La evaluación formativa y sus aportes al aprendizaje en Educación Parvularia
| dc.contributor.advisor | Bruna Jofré, Daniela | |
| dc.contributor.author | Carvallo Flores, Constanza Macarena | |
| dc.date.accessioned | 2021-11-19T18:34:00Z | |
| dc.date.available | 2021-11-19T18:34:00Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description | Seminario de Intervención presentado a la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magíster en Innovación Curricular y Evaluación Educativa | es |
| dc.description.abstract | La calidad en educación constantemente se comienza a evaluar a través de debates y diversas opiniones, este concepto genera diferencias y ambigüedades, por lo que cuando hablamos de cómo enriquecer la educación se visualiza de manera más concreta cuando las evaluaciones, específicamente las formativas son utilizadas dentro de las aulas, valorando el aporte que hacen a los aprendizajes, sin embargo mientras no lo sean, se enlentece la oportunidad de mejorar los aprendizajes de los estudiantes y de poner énfasis en los momentos oportunos para generar un aprendizaje de calidad. En esta investigación se buscó promover la evaluación formativa dentro de las cinco salas de pre básica del establecimiento, específicamente en el tercer nivel de transición. Para esto se invitó a los estudiantes y educadoras a ser parte de una innovación utilizando una técnica de planificación llamada planificación en reversa (backward design), la cual promete ser un recurso óptimo para organizar las evaluaciones formativa continuas, para que así las educadoras cuenten con un nuevo insumo para dar nuevas y mejores oportunidades de aprendizaje a los estudiantes. La presente intervención, se logró diseñar posterior a dos etapas. La primera etapa consistió en definir el área en que se realizaría a través de reuniones con las educadoras y coordinadora pedagógica. Una vez acordada el área, el equipo completo trabajó en seleccionar los objetivos de aprendizaje que serían considerados. Como segunda etapa las cinco educadoras crearon el instrumento de evaluación que sería dotado de habilidades para los estudiantes. Finalmente y como última etapa la intervención. | es |
| dc.format.extent | 52 p. | es |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11447/5071 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad del Desarrollo. Facultad de Educación | es |
| dc.subject | Evaluación formativa | es |
| dc.subject | Aprendizaje | es |
| dc.subject | Intervención educativa | es |
| dc.subject | 050003S | es |
| dc.title | La evaluación formativa y sus aportes al aprendizaje en Educación Parvularia | es |
| dc.type | Thesis | es |
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