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Percepciones docentes sobre el Reglamento de Convivencia Escolar: diagnóstico y propuesta de mejora en un establecimiento particular subvencionado
(Universidad del Desarrollo. Facultad de Psicología, 2026) Jara Herrera, Daniela Belén; Ossa Cornejo, Carlos
Este informe trata del proceso de diagnóstico y diseño intervención, así como una propuesta de intervención y su evaluación para que el establecimiento lo pueda ejecutar. Esto se realizó en un establecimiento particular subvencionado de la comuna de Aysén y fue orientado a analizar las percepciones y significados que los docentes de enseñanza media atribuyen al Reglamento de Convivencia Escolar. El estudio surge a partir de la necesidad institucional de comprender las dificultades asociadas al conocimiento, comprensión y aplicación del reglamento de convivencia escolar, considerando su relevancia para la gestión de la convivencia y el desarrollo integral de los estudiantes y la comunidad educativa.
El diagnóstico se desarrolló mediante una metodología cualitativa, utilizando entrevistas semiestructuradas a docentes y revisión documental del Reglamento de Convivencia Escolar. Los resultados evidenciaron dificultades asociadas a la extensión y complejidad del documento, el uso de lenguaje técnico, la falta de espacios sistemáticos de socialización y ciertas ambigüedades en la definición de roles y responsabilidades. Estos hallazgos permitieron construir un árbol del problema, donde su dificultad central correspondió a la falta de comprensión y baja adherencia al reglamento por parte de docentes y apoderados, identificando causas y consecuencias que afectan tanto a la gestión institucional como a la convivencia escolar.
A partir de los resultados diagnósticos se diseñó una propuesta de intervención de carácter participativo, orientada a fortalecer la comprensión y apropiación del reglamento mediante espacios de análisis, reflexión y construcción colaborativa. La propuesta contempló cinco sesiones de trabajo con distintos actores de la comunidad educativa, incorporando objetivos, indicadores, medios de verificación e instrumentos de seguimiento que les permitan evaluar su implementación y resultados. Sin embargo, debido a limitaciones de tiempo institucional, la intervención no pudo ejecutarse durante el período de desarrollo del proyecto, donde se pudo realizar el proceso diagnostico en la institución, más no se pudo implementar la intervención y por ende la evaluación tampoco, sin embargo, se genero un diseño de intervención y evaluación para que la institución pueda aplicar en cualquier momento, según sus tiempos.
Finalmente, se concluye que el reglamento constituye una herramienta fundamental para la convivencia escolar, cuya efectividad depende del nivel de comprensión y participación de la comunidad educativa. Se proyecta la necesidad de generar instancias permanentes de socialización, revisión y mejora participativa del reglamento, fortaleciendo una cultura institucional basada en la colaboración, la corresponsabilidad y la mejora continua.
Diseño Colaborativo de un Sistema de Acompañamiento Docente orientado a Prácticas Pedagógicas Inclusivas en Enseñanza Media
(Universidad del Desarrollo. Facultad de Psicología, 2026) Fellenberg López, Iskra; Plaza Rehbein, Valeria; Bruna Jofré, Daniela
La inclusión educativa plantea el desafío de responder a la diversidad presente en las aulas mediante apoyos institucionales y prácticas pedagógicas que favorezcan el aprendizaje y la participación de todos los estudiantes. En este contexto, el presente trabajo de grado desarrolló una intervención orientada a promover la incorporación de prácticas inclusivas de enseñanza y de evaluación en un establecimiento educacional particular pagado de la Región Metropolitana. Sobre la base del diagnóstico realizado, la intervención tuvo como propósito el diseño colaborativo de un Sistema de Acompañamiento Docente ajustado a las características y necesidades del centro educativo.
La intervención se llevó a cabo mediante un proceso de investigación-acción que contempló una etapa diagnóstica y otra de diseño e implementación. El diagnóstico incluyó una encuesta a docentes, grupos focales, observaciones de aula y análisis documental, permitiendo identificar una disposición favorable hacia la inclusión y la presencia de algunas prácticas inclusivas de enseñanza y evaluación. Asimismo, evidenció una brecha entre los principios institucionales asociados a la inclusión y su traducción en orientaciones pedagógicas compartidas, junto con la ausencia de mecanismos sistemáticos que favorecieran su implementación.
A partir de estos hallazgos se desarrolló una estrategia participativa centrada en la construcción colaborativa de un Sistema de Acompañamiento junto a docentes, jefaturas y profesionales de apoyo. Esta consideró la elaboración de orientaciones para la enseñanza y evaluación inclusivas y el diseño de dos productos: un Manual Operativo, que integra prácticas pedagógicas para favorecer la inclusión, y un Plan de Acompañamiento Docente orientado a facilitar su implementación.
Los resultados permitieron concluir que el sistema diseñado colaborativamente constituye una estrategia pertinente para promover prácticas pedagógicas inclusivas y fortalecer capacidades institucionales de atención a la diversidad. Asimismo, se reconocieron oportunidades para su futura implementación, evaluación y proyección tanto en el establecimiento como en otros contextos educativos con características similares.
Diagnóstico y diseño de estrategias para fortalecer los procesos de comunicación interna en un establecimiento educacional público
(Universidad del Desarrollo. Facultad de Psicología, 2026) Ibarra Donaire, Francisco; Mège Marzano, Ida; Santander Arancibia, Liliana; Navarro Saldaña, Gracia
El presente informe da cuenta de un proceso de diagnóstico y diseño de una intervención educacional, orientado al fortalecimiento de la comunicación interna entre el equipo directivo, el cuerpo docente y asistentes de la educación de un establecimiento educacional que ha experimentado cambios recientes de liderazgo y reestructuración organizacional. Desde la Psicología Educacional, la comunicación institucional se concibe como un eje central para el bienestar profesional, la construcción de vínculos de confianza y la mejora de los procesos pedagógicos.
El diagnóstico evidenció una fragmentación comunicacional caracterizada por la predominancia de canales informales, una limitada bidireccionalidad y la escasez de espacios sistemáticos de diálogo y retroalimentación. Estas dinámicas han impactado negativamente en la motivación docente, el clima organizacional y la construcción de sentido compartido, afectando el trabajo colaborativo y la gestión institucional.
A partir de estos hallazgos, se diseñó una propuesta de intervención orientada a optimizar los canales de comunicación institucional, promover prácticas comunicacionales horizontales, fortalecer la retroalimentación formativa y desarrollar habilidades comunicacionales y colaborativas en los distintos estamentos. El plan considera acciones como la elaboración de un Manual de Comunicación Interna, instancias formales de diálogo y participación, mecanismos de escucha activa, entrevistas de retroalimentación, observaciones pedagógicas entre pares y un taller de capacitación.
No obstante, por limitaciones institucionales, la intervención no fue implementada, quedando este trabajo centrado en el proceso diagnóstico y en el diseño fundamentado de la propuesta, sin ejecución y evaluación de resultados. En este sentido, la intervención se presenta como una base técnica y teórica para futuras aplicaciones.
En conclusión, este trabajo releva la comunicación institucional como una práctica clave para la mejora escolar y deja instalado un marco de acción pertinente para su implementación y evaluación en una etapa posterior.
Hantavirus infections and small mammal diversity in Chile: No differences between protected and unprotected areas highlight the need for public health strategies
(2025) Torres-Pérez, Fernando; Ferrada, Nicolás; Astudillo, Roxana; Ferrés, Marcela; Vial, Pablo; Marquet, Pablo; Parra, Alonso; Mertz, Gregory; Eduardo R ., Palma
Background: Zoonotic viruses, such as Orthohantavirus andesense (ANDV; the causative agent of hantavirus cardiopulmonary syndrome, HCPS), pose significant public health risks at the human-wildlife interface. Understanding their eco-epidemiological dynamics is critical for elucidating the interplay between reservoir hosts, environmental factors, and spillover to humans. In Chile, the long-tailed pygmy rice rat (Oligoryzomys longicaudatus) serves as the primary reservoir for ANDV. This study investigates whether protected areas (PA), which typically support higher biodiversity and stable ecosystems, exhibit lower ANDV seroprevalence compared to unprotected areas (UPA), where anthropogenic disturbances may alter host-pathogen dynamics.
Methodology: Between 2001-2008, we conducted small mammal sampling across 22 sites (11 PA and 11 UPA) in natural landscapes of Chile. Seroprevalence of ANDV was assessed via strip immunoassay, while small mammal diversity was evaluated using standardized trapping protocols and diversity indices. We used similarity percentage analysis to identify species contributing to community dissimilarities and applied Renyi diversity profiles to compare small mammal diversity between area types.
Main findings: We captured 627 small mammals (PA: 331, 14 species; UPA: 296, 10 species) across 12,898 trap-nights. Seroprevalence in O. longicaudatus was identical in PA and UPA (9.5%). No significant differences were found in the relative abundance or seropositivity of O. longicaudatus between area types. Ecological indices (Shannon-Wiener, Simpson, richness, evenness) and community composition (ANOSIM) also showed no significant differences. Rényi profiles indicated marginally higher diversity in PA, driven by greater richness and evenness.
Conclusions: These findings suggest that ecological factors, such as habitat type, climatic conditions, and/or human behavior, may play a more critical role in shaping viral prevalence than protection status alone. The study underscores the necessity for consistent public health interventions to mitigate the risk of hantavirus cardiopulmonary syndrome across all environments, particularly in regions where human activities intersect with natural habitats.
A prospective, multicenter study of invasive fungal disease caused by molds in children and adults in Chile
(2025) Rabagliati, Ricardo; Benadof, Dona; Thompson, Luis; Garcia, Patricia; Gonzalez, Tamara; Vizcaya, Cecilia; Soto, Andres; Gutierrez, Catalina; Rodriguez, Lorena; Labraña, Yenis; Tapia, Cecilia; Zubieta, Marcela; Lasso, Martin; Gutierrez, Valentina; Contardo, Veronica; Castillo, Yocelyn; Ducasse, Karen; Calvo, Mario; Valenzuela, Romina; Santolaya, Maria; Chilean Invasive Mycosis Network
Background: Invasive mold diseases (IMDs) are a severe complication of immunocompromised subjects and an emerging problem among severely ill, apparently immunocompetent patients. The aim of this study was to describe the epidemiological and clinical features of IMDs in Chile.
Methods: Prospective study of IMD cases in children and adults from 11 reference hospitals in Chile from May 2019 to May 2021.
Results: One hundred seventy-six cases were included, 135 in adults and 41 in children, with an overall incidence of 0.4/1,000 admissions. The median age was 10.5 years in children and 56.6 years in adults, with male gender predominance in adults (61.5% versus 41.5%, p = 0.03). Immunosuppression was the most common condition in both children and adults. However, cancer, neutropenia, and hematopoietic cell transplantation were significantly more frequent in the pediatric group. In contrast, diabetes, viral pneumonia, chronic kidney disease, and chronic obstructive pulmonary disease were significantly more frequent among adult patients. Regarding the diagnostic category, 30.1% of cases were proven, 55.7% probable and 14.2% possible. Aspergillosis was the most frequent IMD diagnosed in 75.5% of cases, followed by fusariosis in children and mucormycosis in adults. Viral pneumonia was associated in 40.3% of cases, mainly COVID-19, with aspergillosis in 87.3%. No triazole resistance was observed in Aspergillus spp.. Antifungals were prescribed in 97.2% of the patients: voriconazole 61.4%, liposomal amphotericin 20.5%, combination antifungals 11.1%, and others 6.4%. Overall survival was 68.7%, 61.4%, and 51.7% at 30, 90 and 180 days, respectively.
Discussion: This is the most extensive study of IMDs in Chile, evidencing an incidence of 0.4 per 1,000 admissions, with aspergillosis being the most frequent infection. Nearly 40% of cases were associated with respiratory viruses, accounting for the impact of COVID-19. Despite almost all patients starting antifungal therapy, the survival rate was poor. It is advisable to start a surveillance program of IMDs in Chile and verify the absence of azole resistance of Aspergillus spp.
KFERQ-selective protein autophagy in Caenorhabditis elegans depends on LMP-1
(2025) Gallardo, María; Minniti, Alicia; Hormazabal, Juan; Núñez, Gonzalo; Lagos, Carlos; Perez-Acle, Tomás; Aldunate, Rebeca; Alfaro, Ivan
Mammalian cells exhibit three autophagy mechanisms: macroautophagy, microautophagy (MIA), and chaperone-mediated autophagy (CMA), each employing unique mechanisms for transporting cellular material to the lysosome for degradation. MIA involves the engulfment of proteins via lysosomes/late endosomes through membrane invagination, while CMA directly imports cytosolic proteins into lysosomes, selectively targeting those harboring the KFERQ pentapeptide motif, helped by the chaperone HSC70. Despite the identification of several genetic markers of these pathways, our understanding of the underlying mechanisms, particularly in MIA and CMA, remains limited. To study CMA in vivo we designed a photoactivatable CMA reporter consisting of a plasmid encoding the KFERQ consensus signal for CMA targeting. We generated transgenic C. elegans strains with diverse genetic backgrounds to analyze the role of known molecular components of CMA in mammals. Additionally, we conducted an in-silico analysis of the structural interaction between C. elegans LMP-1 or LMP-2 proteins with the HSP-1 chaperone. Results: Our study shows a significant alteration in the distribution pattern of the KFERQ reporter in muscle cells upon induction of selective autophagy (CMA or MIA). We found that the reporter localized into lysosomes only during starvation, which abrogated in the absence of LMP-1. This study validates CMA in C. elegans and provides the development of a new tool for understanding selective autophagy mechanisms and their potential implications in various organisms.
Intervención en la cultura inclusiva de una escuela de Viña del Mar
(Universidad del Desarrollo. Facultad de Psicología, 2026) Martínez Torres, Gabriela Nicolle; Pizarro Contreras, María Francisca; Sánchez Oñate, Alejandro
Este informe expone una intervención realizada para promover comprensiones, valores y acciones inclusivas en los estamentos de una comunidad educativa de Viña del Mar.
Se analiza las características de la cultura del establecimiento desde el enfoque inclusivo, considerando el derecho fundamental a una educación de calidad sin discriminación.
La reciente incorporación de un Proyecto de Integración Escolar (PIE) en el año 2025, evidenció una demanda crítica en torno a un marcado desconocimiento respecto de la atención a la diversidad en la comunidad, lo cual afecta directamente la inclusión y la convivencia entre las personas de la comunidad educativa.
En el proceso diagnóstico se empleó una metodología mixta mediante técnicas cuantitativas y cualitativas, aplicando un cuestionario, entrevista semiestructurada y grupos focales.
El trabajo realizado con el equipo directivo y docente permitió abrir espacios de diálogo sobre las prácticas pedagógicas y de liderazgo, favoreciendo la integración del enfoque de derechos en la vida institucional. Se generó una mayor disposición al cambio y al fortalecimiento de la confianza en la escuela como espacio legítimo de convivencia y aprendizaje. De este modo, se proponen estrategias de liderazgo distribuido y trabajo colaborativo que fomenten la reflexión crítica sobre las prácticas pedagógicas y la justicia social.
Las evidencias concluyen que la construcción de una cultura inclusiva requiere un liderazgo que fomente diálogos colaborativos destinados a transformar las creencias y prácticas pedagógicas del profesorado. Además, se identifican como barreras críticas tanto el desconocimiento técnico de los docentes como la verticalidad del liderazgo directivo.
Autopercepción de competencias mediáticas de profesores de periodismo en contexto chileno
(Universidad del Desarrollo. Centro de Innovación Docente, 2023) Sibrian Díaz, Nairbis; Maureira González, Paulina; Reyes Betanzo, Claudia
Las transformaciones tecnológicas repercuten en el ejercicio del periodismo, haciendo necesaria la incorporación de nuevas competencias que, posteriormente, las universidades integran, sin hacerse cargo de las desigualdades que impactan a estudiantes y docentes. Por lo tanto, ¿cómo autoperciben sus competencias mediáticas los profesores de periodismo en Chile? El objetivo es analizar la autopercepción de estas habilidades en el profesorado chileno de periodismo, sus desafíos más urgentes y diferencias sociodemográficas. Se recurre a un enfoque cuantitativo, a través de un instrumento validado que se aplica a
una muestra de 213 docentes de periodismo de 26 universidades chilenas, 16 ubicadas en la Región Metropolitana y otras en Antofagasta, Bernardo O’Higgins, Coquimbo, Concepción, Los Ríos, Valparaíso y Viña del Mar. Se advierte que, aunque el puntaje promedio de las competencias mediáticas se ubicó en un 3,8, no todas las dimensiones del constructo están desarrolladas satisfactoriamente. Existen desafíos importantes en la dimensión asociada al manejo de la tecnología, así como en la producción y difusión de contenidos en entornos mediáticos.
También existen diferencias de género significativas en la autopercepción del profesorado. Se concluye que urge incidir en la formación docente tanto en el dominio tecnológico como en la producción de contenidos en igualdad de género.
Heterogeneous cardiovascular responses to acute mean arterial pressure augmentation in septic shock: the role of ventriculo-arterial coupling and venous return
(2026) Valenzuela, Emilio; Mercado, Pablo; Medel, Juan; Oviedo, Vanessa; Gabrielli, Luigi; Slama, Michel; Bakker, Jan; Castro, Ricardo; Retamal, Jaime
Background: In patients with septic shock, vasopressor-induced mean arterial pressure (MAP) augmentation is commonly used to restore tissue perfusion; however, patients may exhibit divergent cardiovascular responses despite achieving similar arterial pressure targets. We hypothesized that this heterogeneity reflects the differences in ventricular adaptation to increases in arterial load and venous return determinants.
Methods: We conducted a prospective physiological observational study in mechanically ventilated adults with septic shock who underwent transient MAP augmentation from approximately 65 to 85 mmHg after the initial hemodynamic resuscitation. MAP was increased by norepinephrine dose escalation or by adding vasopressin according to clinical judgment. Comprehensive transthoracic echocardiography was performed immediately before and after MAP augmentation. Patients were classified a priori according to the relative changes in cardiac output (CO): flow recruitment (> 15% increase), stable flow (- 15% to + 15%), or flow deterioration (> 15% decrease). Changes in effective arterial elastance (Ea), end-systolic elastance (Ees), VA coupling (Ea/Ees), stroke volume, left ventricular ejection fraction (LVEF), analogue mean systemic filling pressure (Pmsa), and derived venous return variables were analyzed.
Results: Thirty-two patients were included. Despite comparable increases in MAP, the cardiovascular responses were heterogeneous: 10 patients (31%) exhibited flow recruitment, 17 (53%) maintained a stable flow, and 5 (16%) developed flow deterioration. Patients with flow deterioration showed a greater increase in Ea without a proportional increase in Ees, resulting in worsening VA coupling (ΔEa/Ees + 0.22 IQR [0.01-0.81]), whereas VA coupling remained stable or improved in patients with preserved or increased flow (p = 0.035). Flow deterioration was also associated with reduced LVEF and changes in the derived venous return indices, which may have contributed to the observed reduction in forward flow. Changes in VA coupling correlated with changes in IVCT (ρ = 0.788, p < 0.0001), MPI (ρ = 0.599, p < 0.0003), stroke volume (ρ =-0.418, p = 0.017), and LVEF (ρ=-0.431, p = 0.0139).
Conclusions: Acute MAP augmentation elicits heterogeneous cardiovascular responses in patients with septic shock despite similar increases in arterial pressure. Flow deterioration is characterized by worsening VA coupling, reduced stroke volume, and impaired systolic adaptation, potentially modulated by changes in the derived venous return indices.
Combined Approach with Ultrasound and Pressure-Volume Loops to Manage Mechanical Ventilation in Acute Hypoxemic Respiratory Failure
(2026) Aguilera, Javiera; Adrião, Diana; Mercado, Pablo; Slama, Michel; De Vita, Nello; Vaschetto, Rosanna; Pozzi, Marco; Bouhemad, Belaïd; Mongodi, Silvia; Mojoli, Francesco
Acute hypoxemic respiratory failure (AHRF), particularly acute respiratory distress syndrome (ARDS), is characterized by marked heterogeneity in lung morphology and mechanics, requiring individualized mechanical ventilation strategies that balance adequate gas exchange with the prevention of ventilator-induced lung injury (VILI). Lung ultrasound (LUS) has become a cornerstone of critical care imaging, allowing differential diagnosis, quantitative assessment of lung aeration, phenotyping of ARDS morphology, and monitoring of disease evolution and complications. However, imaging alone does not provide direct guidance for optimizing ventilator settings. Some modern ventilators enable the rapid bedside acquisition of tidal pressure-volume (PV) loops, allowing tidal hysteresis to be measured and thereby providing complementary physiological information by identifying cyclic opening and closing of lung units and signs of overdistension. Emerging evidence supports the use of tidal hysteresis thresholds to identify insufficient positive end-expiratory pressure (PEEP) associated with tidal recruitment/derecruitment and to guide individualized PEEP titration during decremental PEEP trials. This review discusses the rationale and practical implementation of an integrated approach combining critical care ultrasound and PV loops throughout the management of mechanically ventilated patients with AHRF. We describe how ultrasound can support diagnosis, phenotyping, monitoring of lung aeration, and detection of ventilation-related complications, while PV loops provide a practical physiological framework for optimizing ventilator settings. This approach may provide a comprehensive, non-invasive, and repeatable bedside assessment of lung morphology, aeration, and respiratory mechanics, potentially facilitating personalized mechanical ventilation strategies aimed at reducing the risk of VILI and optimizing patient management.
Association of Ventilatory Ratio with Acute Cor Pulmonale and Mortality in COVID-19 ARDS: A Cohort Study
(2026) Benites, Martín; Battiato, Romina; Mercado, Pablo; Pairumani, Ronald; Medel, Juan; Petruska, Edward; Ugalde, Diego; Morales, Felipe; Eisen, Daniela; Araya, Carla; Montoya, Jorge; Retamal, Jaime; Kattan, Eduardo; Basoalto, Roque; Bugedo, Guillermo; Valenzuela, Emilio
PurposeAn elevated ventilatory ratio (VR) and acute cor pulmonale (ACP) are associated with mortality in ARDS patients. The primary aim of this study was to assess the association between VR and ACP in patients with COVID-19-related ARDS (C-ARDS). The secondary objectives were to analyze the association between VR and ICU mortality, describe VR temporal behavior in survivors and non-survivors, and evaluate the association between VR and pulmonary embolism.Materials and MethodsWe studied a cohort of patients with C-ARDS. The VR was calculated using a validated formula. Echocardiography was used to diagnose ACP, and CT pulmonary angiography was performed to identify PE. To evaluate the associations between VR and ACP, mortality, and PE, a generalized logistic regression model was used.ResultsOf the 140 subjects, 60 (43%) had a VR < 2, while 80 (57%) had a VR ≥ 2. Patients with a VR ≥2 had a higher risk of developing ACP than those with a VR <2 (Odds Ratio (OR), 3.77; 95% CI: 1.30 - 8.72). The ICU mortality rate was 29%. Of the 40 patients who died, 30 (75%) had a VR ≥ 2. Mortality was significantly associated with VR ≥ 2 and driving pressure ≥ 15 cm H2O. In non-survivor patients with a VR < 2 at ICU admission, a significant increase in VR was observed over the 7-day observation period. No significant association was observed between PE and VR (p = .118).ConclusionElevated VR was associated with ACP in patients with C-ARDS. VR ≥ 2 combined with driving pressure ≥ 15 cm H2O significantly improved the ability to identify patients at risk for ACP. Additionally, at ICU admission, elevated VR values and initially low values that increased over the first week were associated with higher ICU mortality.
Latin America Cutaneous Oncology Management (LACOM) I: The Role of Skin Care in Oncology Patients and Survivors
(2025) Alcalá, Daniel; Acosta, Ana; Andreani, Sebastian; Andriessen, Anneke; Cárdenas, Hebert; Moreno, Marcela; Motola, Daniel; Riganti, Julia; Ollague, José; Lacouture, Mario; Toquica, Alejandra
Background: Cancer-treatment-related cutaneous adverse events (cAEs) are common and may severely impact quality of life (QoL) and decrease treatment outcomes. The Latin American Cutaneous Oncology Management (LACOM) project provides clinical insights into cancer-treatment-related cAEs, offering tools for preventing and managing cAEs.
Methods: LACOM I focuses on integrating education, prophylactic measures, and skincare in cancer treatment to improve treatment adherence, outcomes, and patients' and survivors' QoL.
Results: The LACOM panel provides evidence and opinion-based best practice recommendations for oncology skincare programs to support all stakeholders in the Latin American healthcare setting (Argentina, Chili, Colombia, Ecuador, Panama, Peru, and Mexico) working with oncology patients throughout the entire continuum of care to achieve optimal outcomes, improving cancer patients and survivors' QoL. Oncology skincare programs comprise hygiene, moisturization, and sun protection with products that should be safe and help to minimize cAEs and improve skin conditions.
Conclusions: Integrating education, general measures, and skincare programs into cancer treatment should encourage the adoption of a proactive role of skincare from the beginning of treatment and ongoing, supporting optimal outcomes and improving cancer patients' and survivors' QoL. J Drugs Dermatol. 2025;24(3):262-268. doi:10.36849/JDD.8565.
Socioeconomic inequalities in Chile during the COVID-19 pandemic: A regional analysis of income poverty
(2025) Delgado, Iris; Dahal, Sushma; Matute, María Isabel; Rubilar, Paola; Mamelund, Svenn-Erik; Chowell, Gerardo
The COVID-19 pandemic caused an unprecedented economic crisis, intensifying poverty levels in Latin America, particularly in Chile. This study examines the short- and long-term socioeconomic impacts of COVID-19 on income poverty in Chile, focusing on regional disparities, rurality, ethnicity, educational attainment, and immigration. Using data from the Chile National Socioeconomic Characterization Survey (CASEN) for 2017, 2020, and 2022, we analyzed poverty trends across the pre-pandemic, pandemic, and post-pandemic periods. We employed spatial clustering techniques with Local Moran's I to detect poverty hotspots and applied logistic regression models to identify key sociodemographic factors associated with these hotspots. Our results reveal stark regional disparities, with disproportionately higher poverty rates among rural populations, Indigenous communities, and individuals with lower education levels or immigrant backgrounds. The proportion of individuals in poverty hotspots rose from 6.8% in 2017 to 8.6% in 2020, before slightly declining to 7.7% in 2022. Although emergency monetary subsidies helped reduce overall poverty from 10.8% in 2020 to 6.5% in 2022, these measures were insufficient to address deep-rooted structural inequalities. Our findings underscore the urgent need for targeted, long-term policies that go beyond temporary financial assistance and tackle systemic disparities linked to rurality, ethnicity, education, and immigration. Such measures are essential for achieving sustainable poverty reduction and fostering inclusive economic growth in Chile.
The additive effect of ꞵ-lactamases in cefiderocol non-susceptibility in carbapenem-resistant klebsiella pneumoniae
(Universidad del Desarrollo. Facultad de Medicina, 2026) Solar Zamora, Camila Verónica; Munita, José Manuel
Antimicrobial resistance among carbapenem-resistant Enterobacterales (CRE) has created an urgent need for therapeutic options active against highly resistant Gram-negative pathogens. Cefiderocol (FDC), a siderophore cephalosporin with stability against a broad range of β-lactamases, including metallo-β-lactamases (MBLs), represents an important treatment option for these infections. However, reduced susceptibility and heteroresistance to FDC have increasingly been reported, and the contribution of the β-lactamase background to these phenotypes remains incompletely understood. This doctoral thesis investigated how β-lactamase identity and co-production influence FDC susceptibility and heteroresistance in CRE.
First, FDC activity and heteroresistance were evaluated in a longitudinal collection of 128 carbapenem-resistant Klebsiella pneumoniae (CR-Kpn) isolates recovered from invasive infections in Chile before the clinical introduction of FDC. Although all isolates were susceptible according to CLSI criteria, approximately 70% exhibited FDC heteroresistance by population analysis profiling. Heteroresistance was particularly associated with NDM-7 production and with higher FDC MICs. Studies of additional highly resistant Enterobacterales further showed reduced FDC activity among isolates co-producing multiple carbapenemases and suggested that additional β-lactamases may contribute to variability in susceptibility.
To directly evaluate this hypothesis, representative carbapenemases, extended-spectrum β-lactamases, and narrow-spectrum β-lactamases were expressed
individually and in defined combinations in an isogenic Escherichia coli background. Individual β-lactamases produced variable effects on FDC MICs, whereas co-expression frequently resulted in cumulative reductions in susceptibility. Notably, enzymes with no detectable effect individually, such as OXA-1 and OXA-10, increased the FDC MIC when co-expressed, while the combination of NDM-7 and OXA-1 increased the MIC from 1 μg/mL with NDM-7 alone to 8 μg/mL. Finally, β-lactamase inhibition markedly reduced or eliminated FDC-resistant subpopulations in representative heteroresistant CR-Kpn isolates, supporting a direct contribution of both serine- and metallo-β-lactamases to the phenotype.
Together, these findings demonstrate that FDC susceptibility and heteroresistance are shaped by the combined β-lactamase background rather than by carbapenemase identity alone. Increasing β-lactamase complexity may therefore progressively compromise FDC activity and facilitate the survival of resistant subpopulations, with important implications for susceptibility testing and the future clinical use of FDC against CRE infections.
Modelo de un plan de sucesión basado en la identificación de cargos críticos: un enfoque para la continuidad estratégica empresarial
(Universidad del Desarrollo. Facultad de Psicología, 2026) Zuluaga Restrepo, Paola; Bravo González, Elizabeth
Este proyecto de grado aborda un desafío crítico para la continuidad estratégica y operativa de Gestión Profesional de Servicios Ltda. (GPS), una empresa de servicios profesionales y centro de servicios compartidos para un holding empresarial. La principal vulnerabilidad identificada es la ausencia de un plan de sucesión formal, planificado y documentado, lo que genera una dependencia excesiva del conocimiento crítico individual y un alto riesgo operativo ante la salida o rotación de cargos críticos clave.
El problema es alimentado por factores culturales y estructurales, como la falta de estandarización en los procesos de gestión del talento y promoción interna, y la ausencia de dinámicas de retención de conocimiento, lo que dificulta la transferencia de know-how esencial.
El objetivo general del proyecto es diseñar un modelo de plan de sucesión para los cargos críticos de GPS que permita asegurar la continuidad operativa y la transferencia del conocimiento estratégico, fortaleciendo la efectividad y la sostenibilidad del negocio dentro del holding. El modelo propuesto se articula en torno a la identificación rigurosa de los puestos críticos, el análisis de las competencias necesarias y el desarrollo de sucesores potenciales, con el fin de establecer reglas claras y transparentes para la movilidad interna.
Para fundamentar la propuesta, se realiza un diagnóstico organizacional con un enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo), utilizando análisis documental, entrevistas semiestructuradas a profundidad (bajo la metodología de Indagación Apreciativa) y dos encuestas diagnósticas. La implementación de este modelo
busca facilitar la transición, pasando de una lógica reactiva y personalista a una gestión proactiva del talento, reduciendo el riesgo de dependencia y garantizando la resiliencia organizacional a largo plazo.
Cultura escolar y proyecto educativo institucional: articulación entre el instrumento de gestión y las prácticas de una comunidad educativa.
(Universidad del Desarrollo. Facultad de Psicología, 2026) Aravena Chávez, Javiera Andrea; González Montenegro, Pablo Sebastián; Navarro Saldaña, Gracia
El presente trabajo se desarrolló en una comunidad educativa de la región del Biobío, con el objetivo general de determinar el grado de adecuación curricular requerido por el Proyecto Educativo Institucional (PEI), a partir del análisis de los criterios de calidad establecidos por MINEDUC, la cultura institucional y el nivel de apropiación por parte de la comunidad educativa. Para ello, se llevó a cabo un proceso diagnóstico de carácter mixto, que incluyó revisión documental del PEI, entrevistas a representantes de estamentos y aplicación de la Escala de Clima Escolar, la Escala de Prácticas Parentales, el Cuestionario de Resistencia al
Cambio y el Cuestionario de Apropiación del PEI. Los resultados evidenciaron que el PEI presenta fortalezas en la coherencia de su sello institucional y en la disposición de los actores a la colaboración; sin embargo, se identificó un nivel de implementación del PEI percibido como medio (47%), junto con oportunidades de mejora en su actualización, contextualización, sistematización de la participación y explicitación del modelo pedagógico, lo que ha derivado en la toma de decisiones de carácter reactivo. A partir de estos resultados, se diseñó e implementó un plan de intervención orientado a institucionalizar un modelo
educativo actualizado y participativo, mediante la definición colectiva de sus fundamentos, la construcción de un modelo pedagógico coherente y la socialización del proceso a la comunidad educativa. Los resultados de la intervención permitieron fortalecer la coherencia institucional, promover la participación de los distintos estamentos y consolidar lineamientos pedagógicos comunes. Se concluye que el proceso desarrollado contribuyó en afianzar la identidad institucional, la coherencia entre el PEI y las prácticas pedagógicas, y la proyección de una cultura escolar más participativa y orientada a la mejora educativa.
Gestión del cambio en un proceso de integración corporativa: Diagnóstico organizacional y propuesta de intervención
(Universidad del Desarrollo. Facultad de Psicología, 2026) Jorquera Fernández, Tomás; Silva Salas, Daniela; Zamorano Maturana, Francisca; Robles Sanzana, Juan Francisco
La presente investigación analiza el proceso de integración estructural, tecnológica y cultural vivido por Empresa A durante el período estudiado, tras la transición desde un modelo de gestión local hacia una gobernanza corporativa global dependiente de Empresa A. Este cambio incluyó la implementación de un nuevo sistema ERP, nuevas estructuras de reporte y la intensificación del trabajo intercultural con la casa matriz. Sin embargo, la ausencia de un plan formal de gestión del cambio generó impactos significativos en el área de Finanzas, principal afectada por las nuevas exigencias operativas y tecnológicas.
El estudio identifica que la falta de comunicación estructurada, la escasa preparación técnica, la sobrecarga laboral y la ausencia de liderazgo visible reforzaron la resistencia al cambio, deterioraron el clima laboral y aumentaron la rotación, afectando la efectividad organizacional. A partir de un marco teórico sustentado en Lewin, Kotter, la ecuación del cambio, el modelo 7S de McKinsey, literatura de fusiones y adquisiciones, y teorías de adopción tecnológica (TAM y UTAUT), se analiza cómo la transición fue vivida subjetivamente por los colaboradores y qué brechas estructurales se generaron en la organización.
La metodología adopta un diseño mixto con enfoque descriptivo–correlacional, integrando entrevistas semiestructuradas, revisión documental y resultados de la Encuesta CEAL-SUSESO. Los hallazgos evidencian desalineación entre estrategia global y capacidades locales, ausencia de protocolos formales de cambio, tensiones interculturales y debilidad del rol estratégico del área de Personas.
Como resultado, se establece la necesidad de diseñar un modelo integral de gestión del cambio adaptado a Empresa A, que fortalezca el liderazgo, mejore la comunicación interna, regule futuros procesos de transformación y permita consolidar una cultura organizacional coherente y preparada para el entorno global.
Factores físicos y biopsicosociales, relacionados al retorno a la actividad en personas con inestabilidad de codo: Scoping review
(Universidad del Desarrollo. Facultad de Medicina, 2026) Misle Mandujano, Salomón; Mena, María Jesús
Introducción: La inestabilidad de codo constituye una condición frecuente del miembro superior cuya rehabilitación busca restablecer la función y facilitar el retorno a la actividad significativa. este proceso requiere integrar dimensiones físicas y biopsicosociales para una toma de decisiones clínica más integral.
Objetivo: Sintetizar la evidencia disponible sobre los factores físicos y biopsicosociales evaluados en el retorno a la actividad en personas con inestabilidad de codo, así como los instrumentos utilizados para su medición.
Metodología: Se realizó una revisión de alcance conforme a las directrices del Joanna Briggs Institute (JBI) y PRISMA-ScR, mediante búsqueda en múltiples bases de datos desde 2008, incluyendo estudios en adultos con inestabilidad traumática de codo que reportaran factores físicos y/o biopsicosociales asociados al retorno a la actividad.
Resultados: Se incluyeron 45 estudios, predominando diseños observacionales. los factores físicos fueron evaluados en casi la totalidad de los estudios, especialmente rango de movimiento, dolor, estabilidad y fuerza. los factores biopsicosociales se abordaron en aproximadamente un tercio de las investigaciones, destacando la adherencia, la confianza y el miedo a la relesión, con escasa utilización de instrumentos estandarizados.
Discusión: Los hallazgos evidenciaron un predominio del enfoque físico y una incorporación limitada y heterogénea de factores biopsicosociales, en contraste con otras articulaciones donde su evaluación es más sistemática.
Conclusión: la evidencia mapeada muestra una brecha en la integración de factores biopsicosociales en la evaluación del retorno a la actividad tras inestabilidad de codo, lo que resalta la necesidad de desarrollar criterios multidimensionales estandarizados.
Asociación entre el cáncer y la debilidad post-UCI en pacientes críticos: cohorte retrospectiva
(Universidad del Desarrollo. Facultad de Medicina, 2026) Ruíz Jaramillo, Fernanda; Castro, Ana Cristina
Antecedentes
La debilidad posterior a la unidad de cuidados intensivos (UCI) ha sido poco estudiada en pacientes con cáncer, debido a la presencia de desnutrición, sarcopenia y caquexia, lo que dificulta distinguir si la debilidad es preexistente o adquirida durante la estancia en UCI. Dado que el estado funcional post-UCI condiciona la continuidad del tratamiento oncológico, resulta relevante comprender esta relación en esta población.
Objetivo
Comparar la proporción de debilidad post-UCI entre pacientes sometidos a ventilación mecánica invasiva (VMI) con y sin diagnóstico de cáncer, y explorar factores de riesgo asociados a su desarrollo.
Método
Estudio de cohorte retrospectiva que incluyó pacientes adultos ingresados consecutivamente a la unidad de paciente crítico de la Clínica Alemana de Santiago entre 2022 y 2025, que requirieron VMI y contaban con evaluación de fuerza muscular al egreso mediante la escala Medical Research Council Sum Score (MRC-SS). Se compararon variables demográficas y clínicas entre pacientes con y sin cáncer. Se realizaron análisis descriptivos y comparativos, y modelos de regresión logística para evaluar factores asociados a debilidad post-UCI. Los resultados se expresaron como odds ratio (OR) con intervalos de confianza del 95%.
Resultados
Se incluyeron 289 pacientes, de los cuales 76 (26%) tenían cáncer activo. Los pacientes oncológicos fueron de mayor edad (66 vs 61 años; p=0,007) y presentaron mayor gravedad al ingreso (APACHE II: 14 vs 12; p=0,04), sin diferencias en otras variables. El MRC-SS al egreso fue menor en pacientes con cáncer (40 [27–50] vs 44 [31–53]; p=0,03), aunque la prevalencia de debilidad no difirió significativamente entre grupos (73% vs 62%; p=0,2). Mayor gravedad clínica, edad, sepsis al ingreso, duración de VMI y estadía en UCI se asociaron de manera independiente con debilidad. El cáncer no fue predictor independiente; sin embargo, se observó una interacción significativa entre cáncer y sepsis (OR 5,3; IC95% 1,37–26,83).
Conclusión
El diagnóstico de cáncer no se asoció de manera independiente con debilidad post-UCI; sin embargo, la coexistencia de cáncer y sepsis incrementa significativamente el riesgo. Estos hallazgos destacan la importancia de implementar estrategias de rehabilitación temprana y seguimiento en pacientes oncológicos críticos, especialmente en presencia de sepsis.
Alzheimer y sus cuidados en enfermería
(2026) Eisenkot, Gadi; San Martín, Belén; Flores, Antonia
Introducción: El Alzheimer es un trastorno neurodegenerativo que afecta progresivamente la memoria, la cognición y la conducta, generando una dependencia e impacto familiar y sanitario. En Chile afecta a cerca de 200.000 personas. Objetivo: Reflexionar sobre los cuidados de enfermería en las distintas etapas de la
enfermedad y las tensiones entre avance biomédico y la realidad clínica. Metodología: Reflexión crítica y comparativa de tres fuentes (informe de organización internacional y dos artículos científicos de 2022), organizada en cuatro ejes: etiología, diagnóstico, rol de enfermería y cuidador familiar. Discusión: El diagnóstico tardío, la sobrecarga del cuidador informal y la escasa integración entre ciencia y atención primaria limitan el cuidado integral, el cual debe adaptarse en cada etapa. Conclusión: Para abordar el Alzheimer, se requiere un enfoque interdisciplinario que combine rigor científico, la educación en salud y el acompañamiento, junto con el fortalecimiento de la formación de pregrado en enfermería.
Introduction: Alzheimer’s disease is a neurodegenerative disorder that progressively affects memory, cognition and behavior, and causes dependency and family and health-system impact; in Chile it affects about 200.000 people. Objetive: To reflect on nursing care across the different stages of the disease and on the tensions between biomedical progress and clinical reality. Methodology: Critical and comparative reflection on three sources (a report from an international organization and two scientific articles from 2022). Discussion: Late diagnosis, informal caregiver burden and limited integration between science and primary care restrict comprehensive care; this care must be adapted to each stage. Conclusion: Addressing Alzheimer’s disease requires an interdisciplinary approach that combines scientific rigor, health education and support, and strengthens undergraduate nursing education.