Diseño de propuesta curricular para abordar hábitos y técnicas de estudio en alumnos del primer nivel de enseñanza media
Date
2015
Type:
Thesis
item.page.extent
100 p.
item.page.accessRights
Acceso abierto
Authors
item.contributor.advisor
ORCID:
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad del Desarrollo. Facultad de Educación
item.page.isbn
item.page.issn
item.page.issne
item.page.doiurl
item.page.other
item.page.references
Abstract
El siguiente trabajo se enfocó en el diseño de un plan piloto articulado entre UTP, Orientación, Psicólogas, departamento de Integración y profesor jefe, para desarrollar técnicas y hábitos de estudio en los alumnos de Primero Medio del Colegio Providencia de Parral, para el logro de mejores resultados de aprendizaje. En el análisis del PME del establecimiento en el cual se consignaron los porcentajes de repitencia de los diferentes niveles, en un periodo de cuatro años, se detectó que el nivel con mayor porcentaje de repitencia es el primero medio, llegando al 20,61% en el año 2011 sin baja significativa hasta el 2014. ya través de encuestas y test aplicados tanto a octavo año 2014 como a primeros medios 2014, se detectó una pobre existencia en los alumnos de hábitos y técnicas de estudio, esta carencia puede ser significativa en el logro de un buen rendimiento académico de los alumnos. Considerado que el Colegio Providencia de Parral recibe cerca del 50% de alumnos que ingresan a primero medio y que provienen de colegios rurales de los alrededores, es que se diseña el Programa de hábitos y técnicas de estudio, para que todos los alumnos tengan las mismas herramientas que les permitan mejorar sus aprendizajes. El desarrollo de este diagnóstico consideró el análisis documental del Proyecto Mejoramiento Educativo para Subvención Escolar Preferencial, en donde se obtuvieron los datos estadísticos que fundamentaron la presencia de la problemática relacionada con la repitencia en el nivel inicial de la enseñanza media, también en este análisis se revisó los resultados SIMCE y PSU de los últimos 4 años. Se aplicaron encuestas a los alumnos de Primero medio validado por la institución CEPECH y Octavo 2014 validado por expertos sobre autoestima, hábitos y técnicas de estudio. También se aplicó encuesta a profesores jefes validada por expertos para conocer cuál es su posición y conocimiento con respecto a las causas de la repitencia en nuestros alumnos de Primero Medio. vi Se solicitó al equipo multidisciplinarios las nóminas de asistencia a reforzamientos y talleres de los alumnos de Primero medio 2014, como también los registros de los test y mediciones realizadas al nivel durante el año. A las Psicólogas se solicitó registro de atención a alumnos del nivel en cuestión para ver su relación con los bajos rendimientos y repitencia. La orientadora facilitó la planificación de esta área para este año en el nivel y se contrastó con la consignación de actividades de orientación en el leccionario. El análisis FODA aplicado a docentes dio como mayor fortaleza los recursos humanos y profesionales que apoyan la labor educativa, la mayor debilidad es poca atención a la diversidad con un currículo cognitivo. La primera necesidad seria articular UTP con: Orientación, Departamento Integración y Psicólogas y la segunda necesidad crear un programa en conjunto que nos lleve a desarrollar las habilidades y actitudes de los alumnos. Se aplicaron distintas encuestas, tales como encuesta CEPECH, aplicada a 1º Medio, la cual corresponde al Inventario de Hábitos de Estudio de Pozar, el cual es un instrumento para la evaluación de los hábitos de trabajo y estudio de los estudiantes. Está compuesto por 90 elementos que se agrupan en cuatro escalas, dado el enfoque de este Seminario es que se han seleccionado las 15 preguntas que están enfocadas a las características y disposición final del alumno. Con un universo de 37 alumnos pertenecientes al Primero Medio C del Colegio Providencia. Las siguientes preguntas obtuvieron un porcentaje alto de respuestas, y podemos ver que, en las tres, más de un 50% de los alumnos dan indicios claros de la ausencia total de hábitos y técnicas de estudio.
Description
Tesis presentada a la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magíster en Innovación Curricular y Evaluación Educativa.
item.page.coverage.spatial
Concepción
item.page.sponsorship
Citation
Keywords
050003C, Rendimiento académico, Repetición de cursos, Métodos de estudio, Aprendizaje
item.page.dc.rights
Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Chile (CC BY-NC-SA 3.0 CL)