Guía práctica de enseñanza y estimulación de la conciencia fonológica en estudiantes del segundo nivel de transición del Colegio Villa La Granja de Mulchén

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dc.contributor.advisorSilva Pérez, Luz Patricia
dc.contributor.authorSaéz, Jerson
dc.date.accessioned2020-11-12T15:35:24Z
dc.date.available2020-11-12T15:35:24Z
dc.date.issued2020-05
dc.descriptionProyecto de Innovación presentado a la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo para optar al grado de Magíster en Innovación Curricular y Evaluación Educativaes
dc.description.abstractLas habilidades precursoras de los procesos de lectura y escritura juegan un papel protagonista en las investigaciones del ámbito educativo. La conciencia fonológica, habilidad metalingüística que describe la capacidad que poseen niñas y niños para comprender y ser conscientes, que, las frases u oraciones están divididas en palabras, que las palabras pueden dividirse en silabas y que cada palabra está compuesta por sonidos individuales. Dicha conciencia sobre los sonidos del habla, permite a los estudiantes, acompañados de otras destrezas lingüísticas, adquirir la lectura temprana y decodificación. El presente proyecto de innovación, toma como problemática, el déficit o escases de conocimiento teórico-práctico de esta habilidad metalingüística, y de herramientas pedagógicas o programas que faciliten a las educadoras de párvulos, su estimulación y enseñanza. Para dar solución al problema diagnosticado, se plantea la creación de una guía práctica que brinde a las docentes del Establecimiento en estudio, una herramienta sencilla, que incluya objetivos para estimular la conciencia léxica, silábica y fonémica, en orden secuencial en relación a la complejidad lingüística y edad de los estudiantes. El desarrollo de programas de estimulación de la conciencia fonológica ha logrado resultados positivos en diferentes establecimientos educacionales de nuestro país. Por lo que esta guía, pretende complementar la implementación de esta práctica pedagógica.es
dc.format.extent112 p.es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11447/3572
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad del Desarrollo. Facultad de Educaciónes
dc.subjectLecturaes
dc.subjectEscrituraes
dc.subjectHabilidadeses
dc.subjectConciencia fonológicaes
dc.subjectEducación preescolares
dc.subjectPárvuloses
dc.subject050003Ces
dc.titleGuía práctica de enseñanza y estimulación de la conciencia fonológica en estudiantes del segundo nivel de transición del Colegio Villa La Granja de Mulchénes
dc.typeThesises

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