Efectos de un plan de intervención en el desarrollo de las  habilidades que componen la fluidez lectora utilizando criterios de mediación

dc.contributor.advisor	Hödar, Nicole
dc.contributor.author	Péndola, María José
dc.date.accessioned	2022-10-24T20:14:59Z
dc.date.available	2022-10-24T20:14:59Z
dc.date.issued	2022-10
dc.description	Tesis presentada a la Facultad de educación de la Universidad del Desarrollo para optar al Magíster de Psicopedagogía	es
dc.description.abstract	La presente investigación corresponde a un estudio sobre la influencia que tiene la mediación del profesor en el desarrollo de una lectura fluida en aquellos estudiantes que presentan mayor dificultad en su proceso lector. Dicha investigación corresponde a un proceso de evaluación - intervención, en el que se construyen experiencias de aprendizaje mediado, a un grupo de estudiantes con el objetivo de identificar ¿Cuál es el rol de la mediación en el logro de una lectura fluida?	es
dc.format.extent	150 p.	es
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11447/6608
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Universidad del Desarrollo. Facultad de Educación	es
dc.subject	Lectura fluida	es
dc.subject	Rol mediador	es
dc.subject	Criterios de mediación	es
dc.subject	Fluidez lectora	es
dc.subject	050002S	es
dc.title	Efectos de un plan de intervención en el desarrollo de las habilidades que componen la fluidez lectora utilizando criterios de mediación	es
dc.type	Thesis	es

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