Los factores afectivos y el aprendizaje dentro del aula de 3° básico, en relación al profesor jefe

dc.contributor.advisor	Hojman, Viviana
dc.contributor.author	Mouat, Gabriela
dc.date.accessioned	2022-10-24T20:19:51Z
dc.date.available	2022-10-24T20:19:51Z
dc.date.issued	2022-10
dc.description	Tesis presentada a la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magister en Psicopedagogía	es
dc.description.abstract	Esta Investigación fue un proceso de dos años de diagnóstico e intervención, que tuvo como objetivo principal describir, comprender y movilizar tres factores afectivos: motivación, autoconcepto y confianza. Para lograrlo, se realizó un diagnóstico y luego un diseño de acción con las docentes, el cual fue evaluado. Fue posible concluir de este proceso que, al capacitar a las Profesoras Jefes, estas promovieron los factores afectivos en sus salas, contribuyendo así a la predisposición al aprendizaje de sus alumnos de tercero básico	es
dc.format.extent	112 p.	es
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11447/6609
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Universidad del Desarrollo. Facultad de Educación	es
dc.subject	Factores y aprendizajes	es
dc.subject	Factores afectivos	es
dc.subject	Motivación	es
dc.subject	Autoconcepto	es
dc.subject	Confianza	es
dc.subject	Aprendizaje	es
dc.subject	Profesor jefe	es
dc.subject	050002S	es
dc.title	Los factores afectivos y el aprendizaje dentro del aula de 3° básico, en relación al profesor jefe	es
dc.type	Thesis	es

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