Desarrollo de competencias evaluativas en docentes técnicos-profesionales: Construcción de rúbrica. Diseño de proyecto de innovación educativa

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dc.contributor.advisorVillarroel, Verónica
dc.contributor.authorMonroy Araneda, Alexis Javier
dc.date.accessioned2022-01-03T14:54:57Z
dc.date.available2022-01-03T14:54:57Z
dc.date.issued2021
dc.descriptionTesis elaborada para optar al grado académico de Magíster en Innovación Curricular y Evaluación Educativa.es
dc.description.abstractLa presente intervención tuvo como objetivo general, implementar instrumentos de registro de desempeño en el área técnico profesional del Establecimiento educacional, la cual se materialización en la realización de capacitaciones focalizadas en el cuerpo docente TP perteneciente a un liceo Polivalente nivel media ubicado en Quillón, para desarrollar competencias evaluativas en la construcción de rúbricas. Aunque producto del contexto Covid-19 y el Plan Paso Paso, esta intervención solo llego hasta el diseño de la rúbrica por parte de los docentes que participaron de los talleres. Las etapas que contempla esta investigación es un diagnóstico inicial para verificar si el cuerpo docente necesitaba apoyo en el área de evaluación frente al contexto híbrido, luego desarrollar un marco teórico para diseñar la implementación de la intervención y finalmente evaluar los resultados de la intervención.es
dc.format.extent122 h.es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11447/5325
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad del Desarrollo, Facultad de Educaciónes
dc.subjectEducación Técnica Profesionales
dc.subjectCompetencias evaluativases
dc.subjectCOVID-19es
dc.subjectRúbricases
dc.subject050003Ces
dc.titleDesarrollo de competencias evaluativas en docentes técnicos-profesionales: Construcción de rúbrica. Diseño de proyecto de innovación educativaes
dc.typeThesises

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