Innovando las estrategias de enseñanza de comprensión auditiva y lectura en alumnos del IB: una investigación acción

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dc.contributor.advisorBilbao, Gilda
dc.contributor.authorElgueta Campos, César Antonio
dc.coverage.spatialSantiago
dc.date.accessioned2024-11-27T20:09:46Z
dc.date.available2024-11-27T20:09:46Z
dc.date.issued2024
dc.descriptionSeminario de Intervención presentado a la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magíster en Innovación Curricular y Evaluación Educativa.
dc.description.abstractEste trabajo de investigación-acción explora el impacto de un programa de ejercicios tradicional en el desempeño de los estudiantes en ejercicios de comprensión auditiva y lectura para el examen del Bachillerato Internacional (IB). Contrasta esto con una intervención innovadora inspirada en el enfoque de Pensamiento Visible del Proyecto Cero de Harvard. El estudio revela que, si bien la práctica puede mejorar los resultados de las pruebas a corto plazo, la integración de estrategias de pensamiento visible mejora la comprensión y el compromiso más profundos de los estudiantes con la materia. Este cambio no sólo produjo resultados positivos en el desempeño de los estudiantes, sino que también transformó la percepción de la escuela sobre metodologías de enseñanza efectivas en la educación de idiomas. Los hallazgos sugieren que fomentar un ambiente donde el pensamiento se haga visible conduce a un logro académico más profundo y duradero. Términos clave: Bachillerato Internacional (IB), ejercicios de comprensión auditiva, ejercicios de lectura, preparación para exámenes, Proyecto Cero de Harvard, Pensamiento Visible, intervención educativa, participación de los estudiantes, educación de idiomas, rendimiento académico, metodologías de enseñanza.
dc.format.extent109 p.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11447/9453
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad del Desarrollo. Facultad de Educación
dc.subject050003S
dc.subjectIntervención educativa
dc.subjectEnseñanza
dc.subjectMetodología
dc.subjectInglés
dc.titleInnovando las estrategias de enseñanza de comprensión auditiva y lectura en alumnos del IB: una investigación acción
dc.typeThesis
dcterms.accessRightsAcceso abierto

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