Retroalimentación efectiva y su impacto en la mejora del aprendizaje en estudiantes de educación básica: Implicancias en el desarrollo del proceso educativo.

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dc.contributor.advisorJiménez Saldaña, Ana María
dc.contributor.authorSantos Novoa, Rocío
dc.date.accessioned2023-07-19T21:35:24Z
dc.date.available2023-07-19T21:35:24Z
dc.date.issued2023
dc.descriptionSeminario de Intervención presentado a la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magíster en Innovación Curricular y Evaluación Educativa.
dc.description.abstractLa innovación tiene por objetivo incorporar prácticas de retroalimentación efectiva, así como el uso correcto de la información por parte de los docentes y alumnos de un Colegio Particular Pagado de la Comuna de las Condes. Esta investigación se basa en la percepción que surge desde la institución y los docentes del impacto que está teniendo la retroalimentación en las estudiantes. Tras conocer la realidad educativa y el contexto, surgen diversas interrogantes en relación con dicho impacto y el uso que dan los docentes a esta práctica en el proceso de enseñanza aprendizaje. Se busca reunir evidencias y desarrollar un juicio, pero la dificultad o problemática que surge es con relación a si las alumnas conocen los indicadores de lo que se busca certificar, si conocen explícitamente las expectativas de sus profesores y si reconocen el cómo orientar a posteriori el proceso metacognitivo al conocer los resultados de evaluación, de lo contrario el sistema de evaluación y retroalimentación propuesto por el PEI del colegio, no estaría siendo efectivo. Se evaluó el trabajo de alumnos y docentes sobre el trabajo que realizan para recolectar la información, aportando ambos actores situaciones a intervenir. Ambos grupos de participantes fueron evaluados en dos instancias pre y post intervención. La innovación consistió en visibilizar si los docentes aprendieron a retroalimentar de forma efectiva, capacitar a los profesores sobre la retroalimentación, aplicar la retroalimentación efectiva, y evaluar si se cumplen los objetivos. Posteriormente, una vez realizada la intervención, se volvió a evaluar el desempeño de los docentes y estudiantes a través de la utilización de encuestas y entrevistas. Los resultados evidenciaron que las profesoras cambian su manera de retroalimentar de una manera más efectiva y que las estudiantes valoran lo anterior para mejorar en su proceso de enseñanza - aprendizaje.
dc.format.extent97 p.
dc.identifier.urihttps://repositorio.udd.cl/handle/11447/7734
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad del Desarrollo. Facultad de Educación
dc.subject050003S
dc.subjectEnseñanza aprendizaje
dc.subjectInnovación
dc.subjectRetroalimentación
dc.titleRetroalimentación efectiva y su impacto en la mejora del aprendizaje en estudiantes de educación básica: Implicancias en el desarrollo del proceso educativo.
dc.typeThesis
dcterms.accessRightsAcceso abierto

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