Diseño curricular colaborativo para desarrollar la reflexión en estudiantes de 6° básico
Date
2024
Type:
Thesis
item.page.extent
129 p.
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Abierto
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Publisher
Universidad del Desarrollo. Facultad de Educación
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Abstract
Esta investigación- acción consiste en desarrollar una innovación que tiene como objetivo elaborar una propuesta curricular con docentes de Lenguaje y Comunicación para fortalecer la habilidad de reflexión en estudiantes de 6° básico. Para identificar el punto de partida, se realizó un diagnóstico orientado en indagar sobre los conocimientos y estrategias que aplicaban las docentes de segundo ciclo. A través de este se puede evidenciar la necesidad de nivelar sus
competencias sobre dicha habilidad y la enseñanza de estrategias tales como el aprendizaje entre pares y la escritura argumentada, para ser aplicada posteriormente en el aula, contando con monitoreo y acompañamiento de la investigadora.
Al concluir la implementación se evalúo la mejora de los estudiantes en cuanto a las habilidades de comprensión lectora a través de la producción de bitácoras y la aplicación de una prueba estandarizada externa. Con respecto a las mejoras percibidas por las docentes estas fueron evidenciadas a través de un cuestionario de preguntas abiertas.
Estos instrumentos permitieron contrastar los resultados de la implementación con el diagnóstico, observando avances en los estudiantes sobre su nivel de comprensión a nivel reflexivo, permitiendo movilizar según los niveles de logro y percibir en las docentes una valoración positiva con respecto a las áreas abordadas en la implementación.
Description
Seminario de Intervención presentado a la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magíster en Innovación Curricular y Evaluación Educativa.
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Concepción
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Keywords
050003C