Conductas disruptivas y clima de aula: Una propuesta para favorecer el manejo de conflictos en la sala de kínder
Date
2022-09
Type:
Thesis
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70 p.
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Authors
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Publisher
Universidad del Desarrollo. Facultad de Educación
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Abstract
El objetivo principal de este trabajo ha sido identificar las dinámicas de aula alrededor de
las conductas disruptivas de los alumnos/as de Kínder de una escuela municipal de
Chillán, con el fin de implementar un proyecto que contribuya a que los niños/as y las
educadoras desarrollen las herramientas necesarias para la mejora del clima del aula.
Para ello se han utilizado tres técnicas de recolección de información, la observación
directa, el focus group y la entrevista. Tras los resultados, el problema más relevante
identificado ha sido el siguiente: Dificultades conductuales de los niños/as al término de
las actividades propuestas por las educadoras. Para ello, se ha creado e implementado
durante dos semanas un proyecto con el fin de mejorar el manejo de las conductas
disruptivas. Una de las actividades tenía como objetivo mostrarles y trabajar junto a las
educadoras las estrategias para resolver los conflictos. También se creó un nuevo rincón
de lectura, porque los rincones permiten a los niño/as canalizar sus intereses en
actividades formativas y recreativas distintas a pelear con sus compañeros/as.
Para evaluar los resultados de la implementación del proyecto se entrevistó a las
educadoras y a la asistente de aula. Los resultados obtenidos, han demostrado que es
importante que las educadoras se den el tiempo necesario para mediar los conflictos.
Además, se concluye que crear espacios para orientar los motivos de los niños/as a
nuevas actividades diferentes de trabajo ayuda a disminuir los conflictos y así mejorar el
clima del aula.
Description
Tesis presentada en la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo para optar al título de Magíster en Psicopedagogía
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Citation
Keywords
Conductas y clima en el aula, 050002S, Conductas disruptivas, Manejo de conflictos, Kinder