Co-docencia como herramienta para el mejoramiento de prácticas pedagógicas en los niveles de transición: un ejemplo desde el nucleo de convivencia y ciudadanía tras el paso de la educación virtual
Date
2022
Type:
Thesis
item.page.extent
127 p.
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Publisher
Universidad del Desarrollo. Facultad de Educación
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Abstract
El presente estudio, se enmarca en una orientación metodológica tanto cualitativa
como cuantitativa, generando así un enfoque mixto. Teniendo como fin analizar
los aprendizajes y la participación de niños y niñas del nivel de transición para
implementar la co-docencia como una herramienta de mejoramiento en el trabajo
del núcleo de convivencia y ciudadanía, todo lo anterior realizado en un
establecimiento rural de la comuna de Ñuble. Tras el paso de la Educación virtual
el retorno a la convivencia representa una problemática en donde intervenir. Es
por ello que, tras la implementación del proyecto, se puede concluir que la
readaptación tanto de los estudiantes como de sus educadores ha significado un
desafío conjunto, no obstante, la co-docencia o co-enseñanza llevada al aula
promovió la gestión curricular conjunta, tanto en planificación, complementación
como en la evaluación, generando un soporte entre ambas profesionales de la
educación, suscitando ambientes de aprendizaje cercanos y enriquecidos,
enfatizando en el aprendizaje cognitivo de los niños y niñas, pero de la misma
forma, en el aprendizaje emocional propio y colectivo que se disipó a través de
las pantallas en el paso de la pandemia. De los resultados es coherente afirmar
que, la metodología de intervención aplicada presentó reticencias al iniciar, pero
tras el paso del tiempo, las experiencias de aprendizaje tuvieron una buena
acogida por el equipo de trabajo y por los párvulos, quienes mejoraron
considerablemente desde una primera sesión hasta la última, obteniendo cifras importantes de incremento en el logro de aprendizajes del núcleo de convivencia
y ciudadanía.
Description
Tesis presentada a la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo para optar al grado de Magíster en Psicopedagogía
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Keywords
Educación virtual, 050002S, Convivencia social, Intervención educativa, Docencia