Co-docencia como herramienta para el mejoramiento de prácticas pedagógicas en los niveles de transición: un ejemplo desde el nucleo de convivencia y ciudadanía tras el paso de la educación virtual
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Universidad del Desarrollo. Facultad de Educación
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127 p.
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Abstract
El presente estudio, se enmarca en una orientación metodológica tanto cualitativa
como cuantitativa, generando así un enfoque mixto. Teniendo como fin analizar
los aprendizajes y la participación de...
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Tesis presentada a la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo para optar al grado de Magíster en Psicopedagogía
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