Influencia del proceso de articulación docente sobre la adquisición de la habilidad de comprensión lectora y los factores cognoscitivos implicados , entre 3°y 4°básico del Colegio Arauco
Date
2020-05
Type:
Thesis
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Publisher
Universidad del Desarrollo. Facultad de Educación
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Abstract
La acción docente articulada dentro de un establecimiento, alcanza gran relevancia, ya que el rol que estos actores cumplen en el proceso enseñanza aprendizaje, es el de planificar y coordinar estrategias, adecuadas y pertinentes que respondan a las necesidades y desafíos planteados, para el logro del aprendizaje de todos los estudiantes, es por esto, que el proyecto de investigación- acción, pretende capacitar a los docentes del área de lenguaje de
los niveles 3º y 4º básico, en cómo trabajar en estrategias de desarrollo de habilidades
cognitivas en los alumnos, para poder aplicarlo en aula sosteniendo que este trabajo
sistematizado tiene un impacto directo en el desempeño de la compresión lectora de los
estudiantes.
Dentro del paradigma constructivista del aprendizaje, se sostiene que promueve la
activación y desarrollo del conocimiento y la evaluación de lo aprendido para lograr un
aprendizaje significativo, asimismo los procesos cognitivos son esenciales para la
adquisición de cualquier aprendizaje, de ahí la importancia de su identificación y correcto
desarrollo.
Por tanto, es de gran utilidad para los docentes conocer los procesos cognitivos que
interviene en la adquisición de cada uno de los aprendizajes y cómo su uso puede favorecer a cada uno de los y las estudiantes adaptándose a sus características y necesidades.
Hoy en día se habla de la necesidad de que las nuevas generaciones aprendan a desarrollar habilidades y estrategias cognitivas y metacognitivas que les permitan concretar aprendizajes. Entre las básicas se encuentra la comprensión lectora, tomándose esta como:
Description
Tesis presentada a la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo para optar al
grado académico de Magister en Innovación Curricular y Evaluación Educativa.
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Citation
Keywords
Habilidad y comprensión lectora, Comprensión de lectura, Prácticas de la enseñanza, Enseñanza, Aprendizaje, 050003C