Estudio sobre los efectos de un plan orientado a la activación de funciones cognitivas para potenciar habilidades de lectura: Investigación-acción en estudiantes de quinto básico de una escuela pública en la comuna de Renca
Date
2022
Type:
Thesis
item.page.extent
101 p.
item.page.accessRights
Authors
item.contributor.advisor
ORCID:
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad del Desarrollo. Facultad de Educación
item.page.isbn
item.page.issn
item.page.issne
item.page.doiurl
item.page.other
item.page.references
Abstract
El Objetivo de esta investigación acción, es evaluar los niveles de comprensión lectora que tienen los estudiantes de quinto básico de una escuela pública de la comuna de Renca, con el fin de diseñar un plan de intervención que activen las funciones cognitivas, para potenciar los ejes de habilidades. Esta investigación tiene una metodología de enfoque cuantitativo, a nivel de conocimiento exploratoria, se aplica una prueba de diagnóstico del nivel, correspondiente a la Agencia de Calidad de la Educación. Tras los resultados se identifican que los ejes más descendidos, son interpretar y reflexionar
información. Para ello se diseña un plan de intervención integral, relacionando los ejes de habilidades con las funciones cognitivas. Se organizan actividades y estrategias para ser aplicadas y guiadas por el docente. Los resultados obtenidos post intervención son significativos, concluyendo incipientemente que la activación de funciones cognitivas son un aporte para potenciar la lectura.
Description
Tesis presentada en la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magíster en Psicopedagogía
item.page.coverage.spatial
item.page.sponsorship
Citation
Keywords
Comprensión de lectura, Intervención educativa, Habilidad, Funciones cognitivas, 050002S