Promoviendo el aprendizaje autorregulado en educación superior: Perspectivas desde la planificación, la enseñanza y la evaluación

Bruna, Daniela; Sánchez-Oñate, Alejandro Antonio

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Promoviendo el aprendizaje autorregulado en educación superior: Perspectivas desde la planificación, la enseñanza y la evaluación

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2025

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Article

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Artículos Psicología

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Authors

Bruna, Daniela

Sánchez-Oñate, Alejandro Antonio

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http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/8091

URI

https://hdl.handle.net/11447/10923

item.page.extent

18 p.

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Acceso abierto

Abstract

El propósito de este estudio fue evaluar el impacto de un programa de entrenamiento de docentes universitarios en estrategias de promoción de autorregulación del aprendizaje. Aun cuando la literatura ...

Citation

Bruna-Jofré, D., & Sánchez-Oñate, A. (2025). Promoviendo el aprendizaje autorregulado en educación superior: Perspectivas desde la planificación, la enseñanza y la evaluación. Estudios Pedagógicos, 51(3), 123–140. Recuperado a partir de http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/8091

Keywords

Autorregulación del aprendizaje , Entrenamiento docente , Prácticas docentes , Educación universitaria , Teoría fundamentada

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Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Chile (CC BY-NC-SA 3.0 CL)

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