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Revisión sistemática sobre modelos de habilidades socioemocionales en educación superior

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dc.contributor.authorBruna, Daniela
dc.contributor.authorSánchez-Oñate, Alejandro Antonio
dc.contributor.authorCobo-Rendón, Rubia
dc.date.accessioned2026-07-24T13:34:07Z
dc.date.available2026-07-24T13:34:07Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEl objetivo de este estudio fue caracterizar el abordaje de las habilidades socioemocionales (HSE) en la educación superior universitaria, basándose en modelos teóricos utilizados en la investigación empírica entre 2013 y 2023. La metodología empleada es una revisión sistemática siguiendo las directrices PRISMA, analizando estudios en inglés, español y portugués, y excluyendo investigaciones centradas en salud mental y postgrado. Se identifican 28 artículos que cumplen los criterios de inclusión, abarcando modelos teóricos como la inteligencia emocional, la teoría de la autodeterminación, el modelo CASEL, el modelo de Bar-On y la teoría de las inteligencias múltiples. Los resultados destacan la importancia de integrar HSE en los programas educativos universitarios para mejorar el bienestar y el rendimiento académico de los estudiantes. Se concluye que el desarrollo de programas personalizados, la formación del personal docente y la evaluación continua son claves para la implementación efectiva de estas habilidades en la educación superior.
dc.description.versionVersión publicada
dc.format.extent12 p.
dc.identifier.citationBruna Jofré, D., Sánchez Oñate, A., & Cobo Rendón, R. (2025). Revisión sistemática sobre modelos de habilidades socioemocionales en educación superior. Formación Universitaria, 18(5), 53-64. https://doi.org/10.4067/s0718-50062025000500053
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.4067/s0718-50062025000500053
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11447/10914
dc.language.isoes
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Chile (CC BY-NC-SA 3.0 CL)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/cl/
dc.subjectHabilidades socioemocionales
dc.subjectCompetencias socioemocionales
dc.subjectEducación superior
dc.subjectEstudiantes universitarios
dc.subjectRevisión sistemática
dc.titleRevisión sistemática sobre modelos de habilidades socioemocionales en educación superior
dc.title.alternativeSystematic review on socioemotional skills models in higher education
dc.typeArticle
dcterms.accessRightsAcceso abierto
dcterms.sourceFormación universitaria
dspace.entity.typePublication
relation.isAuthorOfPublication99ec4167-543f-478f-b953-326862050889
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