Facultad de Psicología
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Browsing Facultad de Psicología by Subject "Adolescencia"
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Item Ansiedad y depresión en adolescentes que han experimentado experiencias tempranas adversas y cuyos padres presentan un estilo parental negligente(Universidad del Desarrollo. Facultad de Psicología, 2025) Orellana Moya, Javiera; Fasce Villaseñor, CarolinaItem Beneficios de la aplicación de la terapia sistémico narrativa para mejorar el bienestar psicológico en adolescentes que han sido testigos de violencia intrafamiliar en la infancia(Universidad del Desarrollo. Facultad de Psicología, 2025) Guzmán Ferrer, Cecilia; Fasce Villaseñor, CarolinaItem Efectos de un tratamiento transdiagnóstico en adolescentes con sintomatología ansioso-depresiva(Universidad del Desarrollo. Facultad de Psicología, 2025) Arbea Wenzel, Sofía; Silva, Jaime; Vergara, PabloItem Entre sombra: Una mirada hacia la ansiedad adolescente(Universidad del Desarrollo. Facultad de Psicología, 2025) Sabag Coser, Leyla; Manosalva Arriagada, EstefaníaItem Favoreciendo las estrategias de organización y planificación en los estudiantes(Universidad del Desarrollo. Facultad de Psicología, 2020-07) Levy Benquis, Michelle; Ramírez, María Teresa; Real, Felipe delEl presente documento se encuentra situado en el marco del proyecto de grado para optar al grado de Magister en Psicología Educacional. La intervención planteada a continuación se centra en los cursos que se encuentran previos a la transición entre la educación básica y media (entre quinto y séptimo básico), en el refuerzo de las metodologías en aula de las funciones ejecutivas, con la finalidad de ser un aporte a la comunidad educativa. El proceso completo se llevó a cabo utilizando la metodología de Marco Lógico. En primer lugar, se recogió una demanda por parte del establecimiento, de la que se hacen varias lecturas hasta llegar a la más acertada en base a la necesidad del centro educativo. Luego se lleva a cabo el proceso de recolección de datos para llegar a un diagnóstico, el que desencadena en la generación de la Matriz del Marco Lógico y su posterior implementación.Item Hacia una regulación emocional adaptativa en la adolescencia temprana: Integrando reconocimiento, lenguaje emocional y autoeficacia(Universidad del Desarrollo. Facultad de Psicología, 2025) Luengo Sanhueza, Francisca; Fasce Villaseñor, CarolinaItem La terapia narrativa como herramienta para fortalecer el autoconcepto en adolescentes víctimas de bullying(Universidad del Desarrollo. Facultad de Psicología, 2025) Avila Soto, Andrea; Fernández, DanyItem Terapia narrativa y elaboración de un proceso de duelo por la pérdida de familiares(Universidad del Desarrollo. Facultad de Psicología, 2025) Herrera Rojas, Gema; Liberona González, PatriciaItem Trayectorias del bienestar en la infancia y adolescencia en Chile: estudio longitudinal de predictores individuales y escolares del Bienestar Subjetivo(Universidad del Desarrollo. Facultad de Psicología. Instituto de Bienestar Socioemocional, 2024) Alfaro, Jaime; Melipillán, Roberto; Varela, Jorge; Reyes Reyes, Fernando; Aspillaga, Carolina; Benavente, Mariavictoria; Carrillo Bestagno, Gisela; Rodríguez-Rivas, MatíasEste informe reporta los resultados de un estudio longitudinal de las dinámicas del Bienestar Subjetivo (BS) en población chilena adolescente, con foco en factores tanto individuales como escolares que influyen en su cambio a lo largo del tiempo (Fondecyt N°1180607). Este estudio se centra en la Satisfacción con la Vida (SV) y los afectos, tanto positivos como negativos (AP y AN) y analiza la relación de estas dimensiones con el entorno educativo y socioeconómico. El informe también incorpora una evaluación de los impactos que la pandemia de COVID-19 ha tenido en el BS de esta población estudiada, considerando cómo estos efectos se entrelazan con los factores individuales y escolares previamente identificados como relevantes en este proceso. La metodología adoptada es mixta: por un lado, se emplea un enfoque cuantitativo para el análisis longitudinal de las interacciones entre el BS y variables de índole psicológica, personal y escolar –incluyendo autoestima, violencia escolar y sentido de pertenencia a la comunidad educativa, entre otras variables. Así también, por otro lado, se implementa un estudio cualitativo para profundizar en las trayectorias del bienestar desde la perspectiva de las vivencias subjetivas de los participantes