Estrategias innovadoras para mejorar la congruencia entre el diseño curricular y la evaluación en la asignatura de Ciencias Naturales del Colegio Inmaculada Concepción

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dc.contributor.advisorSilva Pérez, Luz Patricia
dc.contributor.authorSerrano, Juan Ignacio
dc.date.accessioned2020-11-06T19:23:21Z
dc.date.available2020-11-06T19:23:21Z
dc.date.issued2020-07
dc.descriptionTesis presentada a la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo para optar al grado de Magíster en Innovación Curricular y Evaluación Educativa.es
dc.description.abstractSe realizó un estudio para medir y mejorar la congruencia en el diseño curricular y la evaluación en la asignatura de Ciencias Naturales en el nivel de segundo medio en el Colegio María Inmaculada de Concepción. Para medir la congruencia se utilizaron diferentes instrumentos a los docentes del departamento de Ciencias que realizan en el nivel. Posterior se realizó una búsqueda bibliógrafa para proponer estrategias de innovadoras para mejorar esta congruencia por lo se diseñó un plan de intervención que consistía en realizar talleres con los docentes involucrados para crear productos en forma colaborativa. Este plan de intervención no se pudo implementar por motivos de la contingencia sanitaria convirtiéndose en una propuesta que asegura la mejora a través de la validación hecha por expertos en el área de la educación.es
dc.format.extent58 p.es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11447/3547
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad del Desarrollo. Facultad de Educaciónes
dc.subjectDiseño curriculares
dc.subjectEvaluación-educaciónes
dc.subjectCongruenciaes
dc.subjectIntervención educacionales
dc.subject050003Ces
dc.titleEstrategias innovadoras para mejorar la congruencia entre el diseño curricular y la evaluación en la asignatura de Ciencias Naturales del Colegio Inmaculada Concepciónes
dc.typeThesises

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