Evaluación auténtica para un aprendizaje cooperativo en la asignatura de historia

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dc.contributor.advisorBilbao, Gilda
dc.contributor.authorUrrejola Aguilera, María Loreto
dc.date.accessioned2023-08-01T15:52:04Z
dc.date.available2023-08-01T15:52:04Z
dc.date.issued2023
dc.descriptionSeminario de Intervención presentado a la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magíster en Innovación Curricular y Evaluación Educativa.
dc.description.abstractLas instituciones educativas del siglo XXI deben proveer a sus estudiantes de oportunidades para desarrollar habilidades cooperativas para asegurar una inserción exitosa en la sociedad. La siguiente investigación acción aborda una intervención llevada a cabo en un curso de estudiantes mujeres de entorno a quince años, en que se midió su sensibilidad hacia el desarrollo de habilidades cooperativas. Luego de detectar la existencia de resistencias para llevar a cabo trabajos grupales se innovó incorporando el diseño de un trabajo cooperativo junto con estrategias de evaluación auténtica en el desarrollo de un trabajo grupal en la asignatura de historia. El objetivo consistió en observar la posible existencia de una relación entre la incorporación de estrategias de evaluación auténtica y la disposición al desarrollo de habilidades cooperativas. Los resultados demostraron que la incorporación de estrategias de evaluación auténtica sí impactan en una mejora de la disposición a desarrollar habilidades cooperativas aun cuando dicho proceso requiere de un cambio cultural al interior de la escuela y del largo plazo para constatar mayores alcances
dc.format.extent72 p.
dc.identifier.urihttps://repositorio.udd.cl/handle/11447/7805
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad del Desarrollo. Facultad de Educación
dc.subject050003S
dc.subjectHabilidades
dc.subjectEvaluación auténtica
dc.subjectIntervención educativa
dc.subjectAprendizaje cooperativo
dc.titleEvaluación auténtica para un aprendizaje cooperativo en la asignatura de historia
dc.typeThesis
dcterms.accessRightsAcceso abierto

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