Dialogicidad y narratividad en profesores de excelencia y su relación con el aprendizaje

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dc.contributor.authorVillarroel, Verónica
dc.contributor.authorSánchez Oñate, Alejandro
dc.date.accessioned2021-12-29T16:02:46Z
dc.date.available2021-12-29T16:02:46Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractLa presente investigación estudia la dialogicidad y la narratividad del discurso instruccional de profesores de excelencia pedagógica en la Región del Bío-Bío (Chile), con el objetivo de indagar el efecto de estas en el aprendizaje escolar de estudiantes de educación primer a cuarto año de primaria. La muestra incluyó a 459 estudiantes y 15 docentes. Se utilizaron medidas pre y post de rendimiento académico y pruebas de aprendizaje y memoria para los estudiantes, y la observación de clases para las variables del docente; a partir de un Modelo Lineal Jerárquico. Los resultados de este estudio indicaron que las variables individuales explicaban en mayor medida el rendimiento académico logrado por los alumnos, no obstante el discurso instruccional del profesor y la forma de dialogar con sus alumnos tendrían un rol mediador en esta relación. Se discute respecto del poder del lenguaje como instrumento didáctico del docente en la sala de clases.es
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.citationVerónica Alejandra Villarroel Henríquez , Alejandro Antonio Sánchez Oñate(2017).Dialogicidad y narratividad en profesores de excelencia y su relación con el aprendizaje. Psicologia Escolar e Educacional SP. Volume 21, Número 3, Setembro/Dezembro de 2017: 457-466.es
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.1590/2175-35392017021311175es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11447/5320
dc.language.isoeses
dc.sourcePsicologia Escolar e Educacional
dc.subjectComunicaciónes
dc.subjectAprendizajees
dc.subjectFormación de Profesoreses
dc.titleDialogicidad y narratividad en profesores de excelencia y su relación con el aprendizajees
dc.title.alternativeDialogicity and narrativity in teachers of excellence and its relation to learninges
dc.typeArticlees
dcterms.sourcePsicologia Escolar e Educacionales

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