Decisiones vocacionales: acompañar un proyecto de vida desde la comunidad educativa

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dc.contributor.advisorBruna, Daniela
dc.contributor.advisorContreras, Fernando
dc.contributor.authorNorambuena Ramírez, Carolina
dc.contributor.authorSalas Münchmeyer, Florencia
dc.date.accessioned2023-01-27T15:45:59Z
dc.date.available2023-01-27T15:45:59Z
dc.date.issued2022
dc.descriptionTesis presentada a la Facultad de Psicología de la Universidad del Desarrollo para optar al grado de Magíster en Psicología Educacional
dc.description.abstractEl siguiente trabajo se enmarca dentro del proceso para optar al grado académico de Magíster en Psicología Educacional. La temática de este proyecto fue la creación de un programa de acompañamiento a las decisiones vocacionales de los estudiantes, desde pre kínder hasta cuarto medio, a partir de sus proyectos de vida en un colegio dependencia particular subvencionada de Concepción. La relevancia de esta temática radica en la necesidad de la comunidad educativa de contar con lineamientos de acción para acompañar desde sus distintos roles la formación de los estudiantes. Asimismo, en pandemia esto se volvió aún más importante, dada a la priorización curricular que otorgaron a la Asignatura Orientación y el aprendizaje socioemocional, para así disminuir la incertidumbre y fortalecer el proceso de autoconocimiento y autonomía de los estudiantes, sobre todo los que se encontraban en etapa de toma de decisiones vocacionales. El objetivo general de este proyecto fue construir un plan de orientación vocacional que respondiera a las necesidades de la etapa del ciclo vital de las(os) estudiantes del Colegio. El marco lógico de este proyecto, presenta un diseño diagnóstico mixto, con técnicas cuantitativas y cualitativas, las cuales permitieron analizar los resultados y crear un árbol del problema para responder a la demanda inicial. Los resultados indicaron que las actividades del colegio en esta área no respondían a las necesidades evolutivas de los estudiantes. A partir de ello, se diseñó un proceso de intervención que cuenta con una fase inicial de sensibilización, diseño y construcción del plan de orientación vocacional y finalmente, la validación de este plan. Dentro de las principales conclusiones, destaca la importancia de la mirada constructivista para trabajar en el acompañamiento vocacional y proyecto de vida, fortaleciendo el trabajo colaborativo en la comunidad educativa, para responder a las necesidades de las(os) estudiantes.
dc.format.extent23 p.
dc.identifier.urihttps://repositorio.udd.cl/handle/11447/7010
dc.publisherUniversidad del Desarrollo. Facultad de Psicología
dc.subject080005C
dc.subjectOrientación vocacional
dc.subjectIntervención educativa
dc.titleDecisiones vocacionales: acompañar un proyecto de vida desde la comunidad educativa
dc.typeThesis

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