Propuesta de implementación de comunidades de aprendizaje virtuales: un espacio de reflexión y trabajo entre adultos en tiempos de pandemia COVID-19. Realizadas por el equipo técnico territorial Nº1 de Junji Región del Biobío
| dc.contributor.advisor | Matsumoto, Kiomi | |
| dc.contributor.author | Barragán Garcés, Isabel | |
| dc.date.accessioned | 2022-01-04T15:46:04Z | |
| dc.date.available | 2022-01-04T15:46:04Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description | Tesis elaborada para optar al grado académico de Magíster en Innovación Curricular y Evaluación Educativa. | es |
| dc.description.abstract | La propuesta de innovación, inserta en la investigación acción fue desarrollada en un territorio que está conformado por un equipo de profesionales que pertenecen al ámbito de la asesoría técnica y tiene como objetivo implementar comunidades de aprendizaje virtuales entre los centros infantiles y asesoras del equipo técnico territorial para el fortalecimiento de la reflexión y profesionalización de la práctica pedagógica virtual en tiempos de contingencia sanitaria covid- 19. Además, considera identificar los componentes esenciales para desarrollar una propuesta de comunidades de aprendizaje virtuales con los equipos educativos JUNJI de las comunas de Talcahuano, Hualqui y Hualpén de la Provincia de Concepción, región del Biobío. Las CAV como dispositivo, representan un espacio de desarrollo profesional relevante, que complementa a las instancias presenciales realizadas antes de la contingencia sanitaria para la reflexión del quehacer docente; sin embargo, ahora en el contexto de cada comunidad educativa en un espacio virtual. El desarrollo del estudio tiene una perspectiva constructivista y favorece la continuación de los procesos de calidad en la implementación de los encuentros técnicos virtuales de reflexión y trabajo entre adultos en modalidad remota; por lo cual las involucradas en la investigación debieron determinar los principales componentes de una CAV; desde experiencias iniciales, propuestas, estudios de marcos teóricos. Además diseñan una propuesta de evaluación para las comunidades de aprendizaje virtuales a través de una rúbrica analítica y realizan constantes espacios de reflexión crítica para la implementación de las CAV; lo que permite de esta forma ejecutar la función de asesoría por el ETT Nº1 en los nuevos escenarios virtuales y disponer de evidencias en una carpeta digital del proceso desarrollado en el período de contingencia sanitaria de la función de asesoría técnica con foco en las prácticas pedagógicas vía online y el bienestar integral de las personas pertenecientes a los centros infantiles del territorio. | es |
| dc.format.extent | 92 p. | es |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11447/5340 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad del Desarrollo, Facultad de Educación | es |
| dc.subject | Aprendizaje virtual | es |
| dc.subject | Pandemia | |
| dc.subject | 050003C | |
| dc.title | Propuesta de implementación de comunidades de aprendizaje virtuales: un espacio de reflexión y trabajo entre adultos en tiempos de pandemia COVID-19. Realizadas por el equipo técnico territorial Nº1 de Junji Región del Biobío | es |
| dc.type | Thesis | es |
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