Análisis de propuestas de intervención para la mejora del acoso escolar: una revisión bibliográfica
| dc.contributor.author | Méndez Aguado, Cristina | |
| dc.contributor.author | Manzano León, Ana | |
| dc.contributor.author | Rodríguez-Rivas, Matías | |
| dc.contributor.author | Fernández Campoy, Juan Miguel | |
| dc.contributor.author | Molina Alonso, Laura | |
| dc.date.accessioned | 2022-04-01T12:56:18Z | |
| dc.date.available | 2022-04-01T12:56:18Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description.abstract | El acoso escolar se define como un abuso reiterado entre iguales basado en la intimidación o humillación hacia otra persona y entre cuyas características principales destaca la intención de causar daño o sufrimiento a la víctima y la existencia de desequilibrio de poder entre ambas partes (Juvonen y Graham, 2014; Olweus, 2013). En España se trata de una problemática de gran relevancia en el contexto escolar debido al alto índice de incidencia (Monjas, Martín-Antón, García- Bacete, y Sanchiz, 2014). La encuesta realizada por Calmaestra et al. (2016) para Save the Children determinó que alrededor de 111.000 menores de edad sufren acoso escolar ya sea de manera directa o indirecta y tanto a nivel de secundaria como de primaria, perteneciendo a este último grupo las víctimas más vulnerables (Rajmil et al., 2009). | es |
| dc.description.version | Versión Publicada | es |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11447/5879 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.subject | Acoso escolar | es |
| dc.subject | Estrategias | es |
| dc.subject | Intervención | es |
| dc.title | Análisis de propuestas de intervención para la mejora del acoso escolar: una revisión bibliográfica | es |
| dc.type | Book chapter | es |
| dcterms.source | La convivencia escolar: un acercamiento multidisciplinar para la intervención en contextos educativos | es |