Coherencia entre el orden de las habilidades lingüísticas estimuladas por educadoras diferenciales en el Plan de Apoyo Individual (PAI), la edad del alumnado y su diagnóstico en Escuela Especial de Lenguaje de la comuna de Coronel
| dc.contributor.advisor | Maira Salcedo, María Paz | |
| dc.contributor.author | Guerrero Barto, Romina Francesca | |
| dc.date.accessioned | 2019-11-25T18:52:16Z | |
| dc.date.available | 2019-11-25T18:52:16Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description | Tesis presentada a la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magíster en Innovación Curricular y Evaluación Educativa. | |
| dc.format.extent | 93 h. | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11447/2853 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad del Desarrollo. Facultad de Educación | |
| dc.subject | Desarrollo del lenguaje | |
| dc.subject | Trastornos del lenguaje | |
| dc.subject | Educación especial | |
| dc.subject | 050003C | |
| dc.title | Coherencia entre el orden de las habilidades lingüísticas estimuladas por educadoras diferenciales en el Plan de Apoyo Individual (PAI), la edad del alumnado y su diagnóstico en Escuela Especial de Lenguaje de la comuna de Coronel | |
| dc.type | Thesis |
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