Implementación del modelo TPACK para el mejoramiento de la integración de las TIC en los contenidos curriculares de la asignatura de Matemáticas de 1° medio de un establecimiento educacional de la comuna de Contulmo
| dc.contributor.advisor | Silva, Patricia | |
| dc.contributor.author | Belmar Pereira, Gilberto Enrique | |
| dc.date.accessioned | 2022-01-03T16:23:11Z | |
| dc.date.available | 2022-01-03T16:23:11Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description | Tesis elaborada para optar al grado académico de Magíster en Innovación Curricular y Evaluación Educativa | es |
| dc.description.abstract | La incorporación eficaz de las herramientas y dispositivos tecnológicos de comunicación e información (TIC), resulta en la actualidad un factor fundamental para la generación de ambientes de aprendizaje motivantes y significativos para las nuevas generaciones de profesores y estudiantes. Con el objetivo de fortalecer y mejorar la Integración de las TIC en los Contenidos Curriculares de la asignatura de Matemáticas de los docentes de 1° medio de un establecimiento educacional de la comuna de Contulmo, la presente propuesta de intervención considera la implementación del modelo TPACK (Technological, Pedagogical And Content Knowledge), el cual se basa en la identificación, evaluación y planificación de tres dimensiones de conocimientos -así como sus interrelaciones- presentes en la práctica pedagógica: (TK) Conocimiento Tecnológico, (PK) Conocimiento Pedagógico y (CK) Conocimiento de Contenidos. A partir del modelo TPACK se pretende no sólo diagnosticar y evaluar los conocimientos actuales del cuerpo docente del establecimiento, sino que, a partir de los resultados obtenidos, podrán definirse estrategias y acciones de formación tendientes a desarrollar los conocimientos, habilidades y competencias necesarias de acuerdo a las necesidades e intereses de la comunidad educativa. En términos metodológicos, la implementación contempla una etapa de diagnóstico basada principalmente en la aplicación de una entrevista semi-estructurada relativa al uso de TIC en la educación, además del cuestionario TPACK diseñado específicamente para evaluar las dimensiones del modelo. Asimismo, se plantea el desarrollo de un proceso de capacitación dirigido a los docentes de la asignatura de matemáticas del establecimiento en estudio , en cuanto a los fundamentos, potencialidades y cualidades del modelo TPACK para su aplicación efectiva en el ámbito educativo. En este sentido, los resultados esperados se relacionan con desarrollar un mayor dominio y calidad de los conocimientos docentes respecto a la integración de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas, con el fin último de impactar de manera significativa en la co-construcción de conocimiento significativo para los estudiantes. | es |
| dc.format.extent | 67 p. | es |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11447/5328 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad del Desarrollo. Facultad de Educación | es |
| dc.subject | Modelo TPACK | es |
| dc.subject | Matemáticas | es |
| dc.subject | TIC | es |
| dc.subject | 050003C | es |
| dc.title | Implementación del modelo TPACK para el mejoramiento de la integración de las TIC en los contenidos curriculares de la asignatura de Matemáticas de 1° medio de un establecimiento educacional de la comuna de Contulmo | es |
| dc.type | Thesis | es |
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