La competencia de autocontrol en el contexto escolar
Date
2023
Type:
Thesis
item.page.extent
57 p.
item.page.accessRights
Acceso abierto
Authors
item.contributor.advisor
ORCID:
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad del Desarrollo. Facultad de Educación
item.page.isbn
item.page.issn
item.page.issne
item.page.doiurl
item.page.other
item.page.references
Abstract
La innovación tiene como objetivo plantear un plan de formación para docentes a fin de mejorar la competencia de autocontrol en el cuarto básico A de un colegio particular pagado. De acuerdo
con las dificultades observadas en los estudiantes, en relación con problemas de ansiedad y baja tolerancia para resolver conflictos, se recabó información con el objetivo de conocer en profundidad el tipo de relaciones establecidos entre los estudiantes y con los docentes. Además, se indagó sobre los conocimientos, concepciones y prácticas educativas de estos últimos. Esto permitió determinar que para abordar el problema es necesario trabajar en distintos niveles del sistema educativo del colegio.
Dada la amplitud y rango de acción del problema, se decidió abordar el problema desde el primer eslabón que son los docentes. La intervención consistió en la realización de un taller formativo para docentes con el objetivo de integrar herramientas concretas y efectivas para fortalecer la salud mental y el autocuidado en docentes de cuarto básico.
La intervención permitió que los docentes ampliaran su comprensión de los conceptos de felicidad, bienestar y compasión, reconociendo la necesidad que existe de vinculación entre los seres humanos. Esto reveló el aspecto humanizante que implica desarrollar las competencias socioemocionales, recordando que la vocación educativa surge desde el amor.
Description
Seminario de Intervención presentado a la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magíster en Innovación Curricular y Evaluación Educativa.
item.page.coverage.spatial
item.page.sponsorship
Citation
Keywords
050003S, Intervención educativa, Competencias socioemocionales, Docentes