Dimensiones e indicadores para la metaevaluación de los aprendizajes: reflexión y propuesta del campo teórico de la evaluación en educación superior
| dc.contributor.author | Villarroel, Verónica | |
| dc.contributor.author | Hernández, Mario | |
| dc.contributor.author | Zambrano, Jimmy | |
| dc.date.accessioned | 2021-12-29T15:52:00Z | |
| dc.date.available | 2021-12-29T15:52:00Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description.abstract | En el trabajo se presenta una propuesta teórica desde bases formativas para el campo de la metaevaluación del aprendizaje, lo que constituye una herramienta útil en el perfeccionamiento de los procesos evaluativos y la mejora educativa. Es necesario conocer si lo que se está haciendo es realmente correcto, cuáles son los aciertos y las fallas para brindar las ayudas necesarias. La forma en que los docentes evalúan el aprendizaje de sus estudiantes influye en la manera en que enfrentan la evaluación y la enseñanza, en cómo estudian y reciben la retroalimentación necesaria. El modelo propone 7 dimensiones y 37 indicadores, sustentados teóricamente desde una sistematización bibliográfica y un cuestionario a especialistas. Se aplicó una prueba piloto previa a una muestra de 1 070 estudiantes, que sirvió de partida a la propuesta. Esta constituye una sistematización teórica al campo de la metaevaluación formativa, que puede ser enriquecida y replicada en otros escenarios educativos. | es |
| dc.identifier.citation | Villarroel, Verónica; Hernández, Mario; Zambrano, Jimmy(2020). Dimensiones e indicadores para la metaevaluación de los aprendizajes: reflexión y propuesta del campo teórico de la evaluación en educación superior. Revista Cubana de Educación Superior No 2• Vol 39, mayo-septiembre | es |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11447/5319 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.subject | Evaluación del aprendizaje | es |
| dc.subject | Evaluación formativa | es |
| dc.subject | Metaevaluación | es |
| dc.title | Dimensiones e indicadores para la metaevaluación de los aprendizajes: reflexión y propuesta del campo teórico de la evaluación en educación superior | es |
| dc.type | Article | es |
| dcterms.source | Revista Cubana de Educación Superior | es |
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