¿Más luz es mejor?: estudio acerca del bienestar estudiantil asociado a la iluminación de una biblioteca universitaria desde la perspectiva de la neuro arquitectura

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dc.contributor.advisorCortés, Catalina
dc.contributor.advisorBravo, Ursula
dc.contributor.authorInfante Larraín, Catalina Teresita
dc.coverage.spatialSantiago
dc.date.accessioned2024-07-10T16:09:14Z
dc.date.available2024-07-10T16:09:14Z
dc.date.issued2023
dc.descriptionTesina presentada a la Facultad de Diseño de la Universidad del Desarrollo para optar al Título profesional de Diseñador
dc.description.abstractLa neuro arquitectura es un enfoque que se basa en neurociencia para analizar y diseñar espacios que generen bienestar. La iluminación es un área clave de la neuro arquitectura, no solo porque permite percibir información visual, sino también por su influencia en el bienestar. En situaciones de estudio, la iluminación puede influir en una mayor concentración y eficiencia beneficiando el estudio. La mayoría de las investigaciones que han estudiado espacios educativos desde la neuro arquitectura se enfocan en contextos escolares e indican que el ambiente influye en el bienestar y rendimiento de los estudiantes. Los estudios realizados en contextos universitarios son aún escasos y se han centrado en las preferencias de los alumnos por la luz LED. Faltan investigaciones acerca de cómo la iluminación influye en la percepción del bienestar estudiantil en el ámbito universitario. La pregunta que guía esta investigación es ¿Qué relaciones se pueden establecen entre las condiciones de la iluminación de una biblioteca y la percepción del bienestar estudiantil? Para responder a esta interrogante realizamos un estudio de caso en la biblioteca de la Universidad del Desarrollo. Los resultados muestran que la iluminación excesiva puede generar estrés, cansancio, fatiga visual y afectar la concentración y eficiencia del estudio. Estos hallazgos podrían guiar el diseño de iluminación en bibliotecas universitarias para mejorar las condiciones de estudio
dc.format.extent123 p.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11447/9176
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad del Desarrollo. Facultad de Diseño
dc.subject1401S
dc.subjectIluminación
dc.subjectArquitectura de bibliotecas
dc.subjectBibliotecas universitarias
dc.subjectNeuroarquitectura
dc.subjectBienestar estudiantil
dc.subjectPercepción
dc.title¿Más luz es mejor?: estudio acerca del bienestar estudiantil asociado a la iluminación de una biblioteca universitaria desde la perspectiva de la neuro arquitectura
dc.typeThesis
dcterms.accessRightsPrivado

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