Talleres Extraprogramáticos Escolares. La coordinación de un área desatendida

dc.contributor.advisorBravo Rojas, Mauricio
dc.contributor.authorValderrama Alonso, Macarena
dc.coverage.spatialSantiago
dc.date.accessioned2025-10-22T16:33:55Z
dc.date.available2025-10-22T16:33:55Z
dc.date.issued2025
dc.descriptionSeminario de Grado presentado a la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magíster en Liderazgo y Gestión Educativa.
dc.description.abstractEl presente proyecto de grado tiene como propósito reflexionar, desde una perspectiva de gestión y liderazgo educacional, sobre la práctica profesional en el contexto escolar. A través de una mirada analítica y sistémica, se identificó una problemática en un establecimiento educacional relacionada con la oferta de talleres extraprogramáticos y su escasa vinculación con el Proyecto Educativo Institucional (PEI). Se observó que estos talleres funcionaban de manera autónoma, sin alinearse con la Misión y Visión del establecimiento, lo que representa una incoherencia en la extensión de la jornada escolar. Como respuesta, se propone la creación de un manual de inducción al establecimiento. Esto representa una solución eficaz, pertinente y adaptable, que busca integrar a los docentes de talleres extraprogramáticos al PEI, asegurando su coherencia con los objetivos institucionales y contribuyendo a una gestión educativa más articulada y estratégica.
dc.format.extent46 p.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11447/10370
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad del Desarrollo. Facultad de Educación
dc.subject050009S
dc.subjectLiderazgo
dc.subjectTalleres extraprogramáticos
dc.subjectProyecto educativo
dc.subjectGestión educativa
dc.titleTalleres Extraprogramáticos Escolares. La coordinación de un área desatendida
dc.typeThesis
dcterms.accessRightsAcceso abierto

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