Innovación educativa para el desarrollo de habilidades matemáticas propuestas en las bases curriculares para los estudiantes de enseñanza básica y media

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dc.contributor.advisorColoma Navarro, Katherine
dc.contributor.authorLepe, Paulo
dc.date.accessioned2020-12-16T13:31:27Z
dc.date.available2020-12-16T13:31:27Z
dc.date.issued2020-04
dc.descriptionTesis presentada a la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magíster en innovación curricular y evaluación educativa.es
dc.description.abstractHoy en día es fundamental el desarrollo integral de los estudiantes del sistema escolar, es por ello que los aprendizajes deben involucrar los conocimientos de cada disciplina pero además las habilidades y las actitudes. Debemos concebir el aprendizaje no solo desde la perspectiva del saber, sino también el saber hacer. El sistema educativo busca que los estudiantes utilicen sus conocimientos, habilidades y actitudes para enfrentar diversos desafíos, mediante las competencias que le permitan enfrentar estos desafíos. Considerando que hoy día nuestro sistema educativo en particular para la asignatura de matemática plantea a través de las Bases Curriculares el desarrollo de cuatro habilidades que deben ser desarrolladas en todos los niveles educativos, se detectó que en la institución educativa intervenida había un escaso desarrollo de las habilidades matemáticas en los estudiantes de enseñanza básica y media, es por ello que la innovación educativa fue diseñada con el fin de entregar herramientas a los docentes para que mejoren este aspecto fundamental planteado en nuestro currículum nacional. El diagnóstico realizado arrojó evidencia clara y contundente acerca del escaso desarrollo de habilidades en los estudiantes, lo que se explicaba por que los docentes no tenían un conocimiento acabado de los conceptos asociados a cada habilidad así como también no contaban con herramientas didácticas que les permitiera a sus estudiantes el logro de ellas. Por todo esto la innovación educativa se diseñó pensando en entregar una herramienta concreta para que los docentes la aplicaran en sus clases, es así que se pensó en el Dossier didáctico, que involucra una fundamentación teórica sólida y especializada en el área de la didáctica de la matemática, que además fue articulada con los lineamientos propuestos en las bases curriculares en lo relacionado a las habilidades y los objetivos de aprendizaje. Se destaca que en la implementación de la innovación, en una de sus etapas, se contempló la incorporación de los docentes en la creación del Dossier, es así que los docentes con los conocimientos adquiridos tanto en lo relacionado a la didáctica de la matemática y la actualización en relación a las habilidades propuestas en las bases curriculares fueron quienes crearon esta herramienta didáctica, la cual se ira complementando y nutriendo continuamente.es
dc.format.extent61 p.es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11447/3619
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad del Desarrollo. Facultad de Educaciónes
dc.subjectInnovaciones educativases
dc.subjectHerramientas didácticases
dc.subjectHabilidadeses
dc.subject050003Ses
dc.subjectPrácticas de la enseñanzaes
dc.titleInnovación educativa para el desarrollo de habilidades matemáticas propuestas en las bases curriculares para los estudiantes de enseñanza básica y mediaes
dc.typeThesises

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