Abstract:
Los procesos de innovación suponen nuevos escenarios de aprendizaje,
situando cambios en su tradición metodológica, e iniciando paradigmas, con la
necesidad de adaptarse a la actualidad.
Por lo que el perfil y rol del docente son determinantes a la hora de generar
nuevos aprendizajes en los estudiantes, el conocimiento y las estrategias
abordadas por ellos inciden directamente en el logro académico y el desarrollo de
habilidades de pensamiento superior.
En función de lo antes mencionado se plantea la necesidad de analizar la
problemática actual de un establecimiento educacional de enseñanza básica, esta
tiene como asentamiento que la implementación del curriculum en el aula, no
promueve aprendizajes profundos significativos, por lo que, no se desarrollan
habilidades declaradas en los planes y programas.
En virtud a ello, se promueve conformar estrategias metodológicas unificadas
en el establecimiento educacional, que potencien un desarrollo curricular en el
aula en base a las acciones planteadas por este proyecto de innovación curricular.
