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Estrategias innovadoras para mejorar la congruencia entre el diseño curricular y la evaluación en la asignatura de Ciencias Naturales del Colegio Inmaculada Concepción

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dc.contributor.advisor Silva Pérez, Luz Patricia
dc.contributor.author Serrano, Juan Ignacio
dc.date.accessioned 2020-11-06T19:23:21Z
dc.date.available 2020-11-06T19:23:21Z
dc.date.issued 2020-07
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/11447/3547
dc.description Tesis presentada a la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo para optar al grado de Magíster en Innovación Curricular y Evaluación Educativa. es
dc.description.abstract Se realizó un estudio para medir y mejorar la congruencia en el diseño curricular y la evaluación en la asignatura de Ciencias Naturales en el nivel de segundo medio en el Colegio María Inmaculada de Concepción. Para medir la congruencia se utilizaron diferentes instrumentos a los docentes del departamento de Ciencias que realizan en el nivel. Posterior se realizó una búsqueda bibliógrafa para proponer estrategias de innovadoras para mejorar esta congruencia por lo se diseñó un plan de intervención que consistía en realizar talleres con los docentes involucrados para crear productos en forma colaborativa. Este plan de intervención no se pudo implementar por motivos de la contingencia sanitaria convirtiéndose en una propuesta que asegura la mejora a través de la validación hecha por expertos en el área de la educación. es
dc.format.extent 58 p. es
dc.language.iso es es
dc.publisher Universidad del Desarrollo. Facultad de Educación es
dc.subject Diseño curricular es
dc.subject Evaluación-educación es
dc.subject Congruencia es
dc.subject Intervención educacional es
dc.subject 050003C es
dc.title Estrategias innovadoras para mejorar la congruencia entre el diseño curricular y la evaluación en la asignatura de Ciencias Naturales del Colegio Inmaculada Concepción es
dc.type Thesis es


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