Intervención psicoeducativa: aprendizajes y reflexiones de una intervención truncada
Date
2020-08
Type:
Thesis
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66 p.
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Publisher
Universidad del Desarrollo. Facultad de Psicología
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Abstract
En este trabajo se expone el proyecto de intervención psicoeducativa, el cual tenía como foco abordar la violencia escolar verbal y relacional evidenciada en un establecimiento particular pagado de la comuna de Ñuñoa. En este trabajo se presentará una caracterización de la institución, la descripción de la demanda presentada por el colegio, las herramientas utilizadas para generar el diagnóstico y los componentes teóricos
que sustentan la estrategia de intervención seleccionada para el contexto educacional, sin embargo, a nivel de resultados, estos se encuentran ausentes en tanto el proceso de intervención se vio truncado antes de poder llegar a la etapa de implementación del mismo.
Ante la ausencia de resultados concretos, el foco de este trabajo se encuentra en la reflexión en torno a la intervención y las condicionantes que condujeron al paréntesis en su ejecución, así como las implicancias éticas de la misma, así como los aprendizajes alcanzados en el proceso, con la esperanza de que dichos aprendizajes y reflexiones puedan guiar futuras intervenciones propias y ajenas en una senda más fructífera.
Description
Tesis presentada a la Facultad de Psicología de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magíster en Psicología Educacional.
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Citation
Keywords
Aprendizaje, Convivencia escolar, 080005S, Estrategias