Publication: Self-images of school dropout in Barcelona: analysis from system justification theory
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Abstract
Sociocognitive theories assume that group membership has a direct impact on social identity.
Vulnerable groups can develop different strategies to lessen the psychological discomfort caused by disadv...
Description
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Citation
Cavieres-Higuera, H., García-Gracia, M., Merino-Pareja, R., & Ihnen-Gómez, M.-J. (2024). Self-images of school dropout in Barcelona: analysis from system justification theory / Autoimágenes sobre abandono escolar en Barcelona: análisis desde la teoría de la justificación del sistema. Culture and Education, 36(1), 166-189. https://doi.org/10.1177/11356405241235082
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