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Leading Schools in Times of COVID-19: Building Resilience

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dc.contributor.authorAssael Budnick, Cecilia
dc.contributor.authorVillalta Paucar, Marco Antonio
dc.contributor.authorMartinic Valencia, Sergio
dc.contributor.authorRebolledo Etchepare, Jessica
dc.date.accessioned2023-07-10T20:01:00Z
dc.date.available2023-07-10T20:01:00Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractLa situación provocada por el COVID-19 ha transformado la forma y las metas atribuidas históricamente a la escuela. El objetivo de este estudio es describir, desde la perspectiva de directores de escuelas primarias, las condiciones generadas por el COVID-19 que inciden en la reflexión y promoción del encuentro educativo. Para ello se realizó un estudio cualitativo de análisis de contenido a entrevistas en profundidad realizadas a directivos de ocho escuelas primarias de sectores urbanos y rurales de tres regiones de Chile. Los resultados indican que la preocupación por el aprendizaje de contenidos se ha desplazado a la preocupación por el bienestar socioemocional de los estudiantes; el funcionamiento de las escuelas en contexto de COVID-19 varía según la zona: las escuelas rurales han movilizado y fortalecido la relación colaborativa con la comunidad, en tanto que las escuelas urbanas se han enfocado en el uso eficiente de la tecnología digital.
dc.description.sponsorshipProyecto FONDECYT 1200106 del Gobierno de Chile y FAPESP 2021/08719-0 de São Paulo, Brasil.
dc.description.versionVersión publicada
dc.format.extent15 p.
dc.identifier.citationRevista Electrónica de Investigación Educativa, 2022, 24 e15:1-15
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.24320/redie.2022.24.e15.4712
dc.identifier.urihttps://repositorio.udd.cl/handle/11447/7681
dc.language.isoes
dc.subjectPandemia
dc.subjectEducación urbana
dc.subjectEducación rural
dc.subjectResiliencia
dc.subjectGestión educacional
dc.titleLeading Schools in Times of COVID-19: Building Resilience
dc.title.alternativeDirigir escuelas en tiempos de COVID-19: la construcción de la resiliencia
dc.typeArticle
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