Planes de desarrollo profesional docente en la educación secundaria técnico-profesional en Chile. ¿Instrumento administrativo o estrategia de aprendizaje profesional situada?

Maureira Cabrera, Oscar; Muñoz-Reyes, Máximo; Rojas Jara, Armando

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Planes de desarrollo profesional docente en la educación secundaria técnico-profesional en Chile. ¿Instrumento administrativo o estrategia de aprendizaje profesional situada?

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Date

2025

Type:

Article

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Artículos Educación

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Authors

Maureira Cabrera, Oscar

Muñoz-Reyes, Máximo

Rojas Jara, Armando

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https://doi.org/10.4067/S0718-07052025000300335

URI

https://hdl.handle.net/11447/11137

item.page.extent

20 p.

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Acceso abierto

Abstract

El Desarrollo Profesional Docente (DPD), situado en necesidades institucionales, para mejorar prácticas pedagógicas se torna relevante como prioridad en el quehacer del liderazgo directivo y medio. El...

Citation

Maureira-Cabrera, Óscar, Muñoz-Reyes, M., & Rojas-Jara, A. (2025). Planes de desarrollo profesional docente en la educación secundaria técnico-profesional en Chile. ¿Instrumento administrativo o estrategia de aprendizaje profesional situada?. Estudios Pedagógicos, 51(3), 335–353. Recuperado a partir de http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/8102

Keywords

Desarrollo de la Educación , Política docente , Liderazgo escolar , Educación Técnico Profesional. , Educational Development , Education policy , School leadership , Vocational Technical Education

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