Propuesta de un modelo conceptual de diagnóstico del perfil estudiantil y retención en carreras técnico-profesionales
Date
2021
Type:
Thesis
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85 p.
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Publisher
Universidad del Desarrollo. Facultad de Ingeniería
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Abstract
Este trabajo presenta un análisis de la situación actual como consecuencia de la aplicación
del modelo educativo en particular de la institución de educación técnico profesional
INACAP, en su sede de la comuna de Puente Alto, respecto a la retención de los estudiantes
de las carreras técnico-profesionales. El objetivo de esta investigación es determinar los
factores claves que atentan contra la permanencia de los estudiantes en sus carreras, a fin de
estructurar un modelo conceptual de diagnóstico de perfil y de retención para los alumnos
de las carreras técnico-profesionales. Para lograrlo se propone una aproximación cualitativa
basada en la realización de 15 entrevistas semiestructuradas a los distintos actores y niveles
estratégicos claves que forman parte de la institución de educación superior analizada, estas
entrevistas miden el grado de involucramiento en los factores que afectan la retención de los
alumnos y el cómo y porqué se producen. Los datos muestran que, en primera instancia hay
una percepción por parte de los actores de la existencia de una brecha entre el perfil de los
estudiantes y un deficiente modelo de retención en la institución, ahora bien, esta percepción
se refuerza al establecer los requerimientos que un modelo viable de retención. En
conclusión, a pesar de que Inacap sede Puente Alto hoy en día cuente con un modelo de
retención a cargo de tutores-docentes, es primordial una revisión de este, a fin proponer y
adoptar un nuevo modelo que incorpore herramientas de diagnóstico y perfilamiento de los
alumnos que ingresan a las carreras técnico-profesionales con foco de mejorar la gestión de
la retención de dichos alumnos.
Description
Proyecto de grado presentado a la Facultad de Ingeniería de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magíster en Ingeniería Industrial y de Sistemas
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Citation
Keywords
Calidad educación superior, Metodología mixta, Permanencia académica, Indicadores educativos, 070002S