Significados en torno a la violencia escolar: una intervención arteterapéutica

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dc.contributor.advisorGómez Uriarte, Ana
dc.contributor.advisorBórquez González, Mabel
dc.contributor.authorOrtega Faccone, Camila Francisca
dc.date.accessioned2020-11-24T14:12:13Z
dc.date.available2020-11-24T14:12:13Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionTesis para optar al grado académico de Magíster en Arte Terapia.es
dc.description.abstractEl presente estudio tuvo como objetivo, desde una perspectiva paradigmática cualitativa, indagar en las percepciones y significados construidos alrededor de la violencia escolar por un grupo de adolescentes estudiantes de 2ª año medio de una escuela subvencionada de la comuna de Quilicura, en torno a sus relaciones al interior del espacio escolar, a través de la realización de un taller de arteterapia extra programático. Se indagó alrededor de las características que evidenciaban las relaciones mantenidas en su cotidianeidad, mostrando una alta incidencia de episodios asociados a la violencia, desde situaciones de exclusión y devaluación en el trato directo hasta presencia de violencia física entre estudiantes, donde se observa que la violencia se dirige en mayor medida hacia “El Otro”, quien se articularía desde un lugar distinto al ocupado por “nosotros”. A su vez, se visualiza el rol de los estereotipos y las relaciones inter grupales como fenómeno social con incidencia en el clima de los vínculos al interior de este espacio.es
dc.format.extent210 p.es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11447/3589
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad del Desarrollo. Facultad de Arquitectura y Artees
dc.subjectViolencia escolares
dc.subjectRelaciones grupaleses
dc.subjectBullyinges
dc.subjectArte terapiaes
dc.subject015002Ses
dc.titleSignificados en torno a la violencia escolar: una intervención arteterapéuticaes
dc.typeThesises

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