Hacia un acompañamiento con sentido: Fortalecimiento del rol del profesor jefe desde el PEI

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dc.contributor.advisorBravo Rojas, Mauricio
dc.contributor.authorBaeza Santa María, Ana María
dc.coverage.spatialSantiago
dc.date.accessioned2025-11-24T20:21:06Z
dc.date.available2025-11-24T20:21:06Z
dc.date.issued2025
dc.descriptionSeminario de Grado presentado a la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magíster en Liderazgo y Gestión Educativa.
dc.description.abstractEste seminario aborda una problemática institucional del Colegio ABC: la ausencia de directrices claras para el acompañamiento que deben realizar los profesores jefes a sus alumnos a través de entrevistas personales. A partir de un diagnóstico participativo, se diseñó e implementó una intervención orientada a alinear estas entrevistas con los principios del Proyecto Educativo Institucional (PEI), promoviendo una práctica más coherente, profunda y formativa. La intervención incluyó la creación de una pauta de entrevista, una guía de orientaciones y una tabla de registro, todas elaboradas colaborativamente con las profesoras jefes del ciclo de 7° básico a I° medio. Los resultados obtenidos muestran una valoración positiva de los instrumentos creados y una mayor conciencia del sentido pedagógico del acompañamiento. El estudio concluye que, mediante liderazgo distribuido y trabajo colaborativo, es posible resignificar una práctica instalada, dotándola de mayor coherencia institucional y sentido educativo.
dc.format.extent49 p.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11447/10400
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad del Desarrollo. Facultad de Educación
dc.subject050009S
dc.subjectIntervención educativa
dc.subjectAcompañamiento educativo
dc.subjectProfesores
dc.subjectTrabajo colaborativo
dc.titleHacia un acompañamiento con sentido: Fortalecimiento del rol del profesor jefe desde el PEI
dc.typeThesis
dcterms.accessRightsAcceso abierto

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