Análisis de los efectos de la danza como disciplina formativa en el desarrollo de la regulación emocional de niños y niñas de entre 9 y 10 años
Date
2022-07
Type:
Thesis
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66 p.
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Publisher
Universidad del Desarrollo. Facultad de Gobierno
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Abstract
La regulación emocional contribuye al bienestar, a potenciar la autoestima, la
adaptación social y el desarrollo integral de los estudiantes. La danza formativa
por su parte, aporta múltiples beneficios para el desarrollo integral de las
personas, así lo demuestran las investigaciones en neurociencias. Esta disciplina
es parte del Marco Curricular de Artes Visuales, actualmente fue incorporada al
Plan Diferenciado de tercer y cuarto año de enseñanza media. Sin embargo, esta
relegada, principalmente, a los talleres extraescolares, sin lograr el impacto ni los
benéficos que conllevan su práctica constante.
Por el escenario que precede, se planteó el objetivo de analizar los efectos de la
práctica de la danza formativa en una muestra de niños y niñas de entre 8 y 12
años. Para ello, se seleccionó un establecimiento educacional de la comuna de
Curicó en Chile. La toma de muestras se enfocó a cuatro cursos de 4° y 5° año
de educación básica, donde participaron 106 niños y niñas. El instrumento
utilizado fue el Cuestionario de Regulación Emocional para niños y adolescentes
(EQR-CA), versión revisada por Gullone y Taffe (2012). Para su aplicación se
establecen dos grupos: uno de control y otro experimental.
Los análisis estadísticos obtenidos del estudio evidencian que la práctica de la
danza tiene efectos beneficiosos en los estudiantes, reflejándose en niveles más
altos de regulación emocional respecto de quienes no la practican.
Resultados que pueden ser de utilidad para la mejora de los aprendizajes, foco
de las políticas educativas.
Description
Tesina presentada a la Facultad de Gobierno de la Universidad del Desarrollo para optar al grado de Magíster en Políticas Públicas, Mención Gestión y Políticas Educativas
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Keywords
060002S, Estudiantes, Desarrollo integral, Danza