Evaluación auténtica en una escuela rural multigrado para la mejora en comprensión lectora
Date
2023
Type:
Thesis
item.page.extent
40 p.
item.page.accessRights
Acceso abierto
Authors
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Publisher
Universidad del Desarrollo. Facultad de Educación
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Abstract
El objetivo de este seminario es contribuir a la mejora de la compresión lectora en las escuelas rurales multigrados. Con este propósito se aplicó una prueba estandarizada externa en la asignatura de lenguaje a estudiantes de estas escuelas. Se realizó una encuesta a profesores sobre la formación inicial recibida en torno a cursos multinivel. Se hizo revisión documental de planificaciones de clases e instrumentos de evaluación propios de los docentes. Se hizo observación de clases, acompañamiento y retroalimentación docente en torno a la enseñanza y evaluación auténtica para la comprensión lectora. Los resultados muestran un bajo resultado de aprendizaje por parte de los estudiantes. La mayoría de los docentes señala no contar con formación inicial ni procesual para el
aprendizaje multinivel. Los docentes de escuelas rurales siguen anclados al paradigma tradicional de la enseñanza por lo que no aplican instrumentos de evaluación auténtica para cada nivel, ni realizan clases en torno al aprendizaje sociocultural de la enseñanza de la comprensión lectora lo que estaría influyendo en los bajos resultados de aprendizaje en estas escuelas.
Description
Seminario de Intervención presentado a la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magíster en Innovación Curricular y Evaluación Educativa
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Citation
Keywords
050003S, Comprensión de lectura, Escuelas rurales, Evaluación auténtica