Arquitectura y Astrología: Integración Proyectual. Arquitectura Educacional Waldorf. Conchalí, Santiago de Chile

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dc.contributor.advisorSalazar Álvarez, Sergio
dc.contributor.authorBozzo Barquín, Romina Alessandra
dc.date.accessioned2023-03-23T20:53:18Z
dc.date.available2023-03-23T20:53:18Z
dc.date.issued2020
dc.descriptionTesina presentada a la Facultad de Arquitectura y Arte de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico / título profesional de Arquitecto con mención en Innovación
dc.description.abstract¿Qué se obtiene al traer un tema ajeno de lo arquitectónico para diseñar arquitectura? Esta es la primera pregunta que encauza todo el proceso de investigación del proyecto, que explora la oportunidad de poner en conjunción dos disciplinas que aparentemente hoy no se relacionan: la Astrología y la Arquitectura. El proyecto es una ocasión donde se hacen reaccionar tres temáticas, para ver qué ocurre, independiente del resultado final, ya que es en el proceso de proyectar dónde está la oportunidad de innovación. En primera instancia se buscará encontrar las relaciones que existen entre estas dos disciplinas desde el entendimiento de la teoría Astrológica, como una pseudociencia que entiende al ser humano a través de las estructuras del cosmos. Luego de entender la importancia del entorno en el desarrollo de las personas se estudian los espacios arquitectónicos que tienen mayor influencia en el transcurso de la vida, y se establece como caso de estudio la arquitectura educacional, como el espacio físico que tiene mayor incidencia en el desarrollo de los individuos. Después de analizar los distintos tipos de metodologías pedagógicas, se decide que la pedagogía Waldorf es la más atingente para trabajar, debido al gran alcance que tiene en términos teóricos y espirituales con la Astrología, por su crecimiento mundial, y por su deficiencia en cuanto a la resolución arquitectónica en Chile. El primer objetivo es traducir el lenguaje de lo astrológico para llevarlo a estrategias de diseño arquitectónico, haciendo que la arquitectura se transforme en una herramienta para la enseñanza y así poder fortalecer las realidades de aprendizajes Waldorf. El segundo es generar un impacto social en cuanto al desarrollo de los niños y adolescentes de comunidades más vulnerables en Chile, ya que existe una deficiencia en la educación, donde muchos estudiantes desertan en el sistema tradicional por problemas que van más allá de lo académico, los cuales se pueden apaciguar a través de este nuevo concepto de espacio educativo. Waldorf es una pedagogía que prepara para la vida, donde se exploran y potencian herramientas como la empatía, el trabajo grupal, la autoestima, autodisciplina, etc. Gracias a esta nueva traducción arquitectónica que viene desde lo astrológico, todo estará configurado para potenciar tanto el aprendizaje como el desarrollo personal en mente, cuerpo y alma, de los niños y adolescentes en Chile.
dc.format.extent97 p.
dc.identifier.urihttps://repositorio.udd.cl/handle/11447/7149
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad del Desarrollo. Facultad de Arquitectura y Artes
dc.subject1400S
dc.subjectArquitectura educacional
dc.subjectAstrología
dc.subjectDiseño arquitectónico
dc.subjectSistemas de enseñanza
dc.subjectPedagogía Waldorf
dc.titleArquitectura y Astrología: Integración Proyectual. Arquitectura Educacional Waldorf. Conchalí, Santiago de Chile
dc.typeThesis
dcterms.accessRightsPrivado

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