Plan para la adquisición de la lectura y escritura en estudiantes con necesidades educativas especiales permanentes de tercer nivel básico pertenecientes al contexto EPJA
Date
2021
Type:
Thesis
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83 p.
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Publisher
Universidad del Desarrollo. Facultad de Educación
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Abstract
En la actualidad, la Educación es un ámbito de preocupación de carácter
mundial, convirtiéndose en un foco prioritario de atención. Por lo mismo, en Chile,
mediante diferentes reformas se ha buscado constantemente favorecer la igualdad
de oportunidades de acceso y de calidad a la misma.
No obstante, existe un sector educativo vinculado a la modalidad regular de
Educación para Jóvenes y Adultos (en adelante EPJA) en donde no ha trascendido
completamente tal foco de atención, generando en dichas comunidades educativas
un debate constante entorno a la calidad, a la escasa propuesta para el desarrollo de
habilidades, a la limitada atención a las brechas educativas en lectura - escritura y, en
consecuencia, no atendiendo a las demandas de la sociedad actual.
En base a lo descrito, es que nace esta intervención que apunta a desarrollar,
fortalecer y atender las diferentes brechas educativas en torno al área que concierne
aprendizajes propios de la lectoescritura de los y las estudiantes del tercer nivel
básico de un CEIA de la región de Valparaíso.
Description
Seminario de Intervención presentado a la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magíster en Innovación Curricular y Evaluación Educativa.
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Citation
Keywords
Intervención educativa, Aprendizaje, Lectoescritura, Calidad de la educación, Educación de adultos, 050003S