Clima organizacional y bienestar docente
| dc.contributor.advisor | Mendoza, Mónica | |
| dc.contributor.advisor | Bruna Jofré, Daniela | |
| dc.contributor.author | Soto Contreras, Catalina Paz | |
| dc.date.accessioned | 2021-09-10T20:28:24Z | |
| dc.date.available | 2021-09-10T20:28:24Z | |
| dc.date.issued | 2021-09 | |
| dc.description | Tesis presentada a la Facultad de Psicología de la Universidad de Desarrollo para optar al grado académico Magister en Psicología Educacional | es |
| dc.description.abstract | La intervención fue realizada en una escuela particular subvencionada, ubicada en la ciudad de Temuco. Su propósito fue fortalecer el clima organizacional de la institución, reflexionar sobre elementos asociados a este y al bienestar, además de actualizar prácticas vinculadas al clima. El diagnóstico se realizó en base a entrevistas semiestructuradas y focus group sobre conflicto, liderazgo y comunicación, con pautas que fueron sometidas a validación interjueces aplicadas a 9 profesionales de un total de 17. La información se complementó con revisión bibliográfica y con documentación oficial de la escuela, obteniendo una síntesis conclusiva mediante análisis de contenido. Sus resultados mostraron elementos favorables asociados a un trato cordial generalizado y a la valoración de la disposición del equipo directivo para atender consultas de los profesionales del establecimiento. Los aspectos de mejora se asocian a la percepción de un clima organizacional caracterizado por un liderazgo directivo con elementos burocráticos, inefectivas acciones para la resolución de los conflictos y dificultades de comunicación entre los trabajadores. La intervención incorporó talleres de bienestar y la elaboración de una guía actualizada con orientaciones teóricas y prácticas sobre el clima organizacional. Sus resultados dieron cuenta de la valoración positiva que le otorgan los profesionales a su bienestar, como: valorar positivamente los procesos de autoconocimiento, ser capaz de dialogar y escuchar a otros, sentirse valorados y apoyados por sus pares. Se espera que la implementación de la guía tenga como resultado un fortalecimiento del clima en la escuela. Se concluye que el rol de los directivos es esencial para el fomento de un clima organizacional adecuado y el bienestar de los profesionales de la educación, a través de gestionar oportunidades dentro del contexto laboral, que promuevan, entre otras cosas, emociones positivas en los trabajadores, y relaciones interpersonales armónicas; que potencien al recurso humano. | es |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11447/4601 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad del Desarrollo. Facultad de Psicología | es |
| dc.subject | Clima organizacional | es |
| dc.subject | Resolución de conflicto | es |
| dc.subject | Comunicación | es |
| dc.subject | Liderazgo | es |
| dc.subject | 080005C | es |
| dc.title | Clima organizacional y bienestar docente | es |
| dc.type | Thesis | es |
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