La innovación pedagógica de la mano de la investigación acción para mejorar la calidad de la construcción de instrumentos de evaluación en la asignatura de historia
| dc.contributor.advisor | Bilbao, Gilda | |
| dc.contributor.author | Martínez Martínez, Carolina Andrea | |
| dc.date.accessioned | 2023-01-25T20:04:31Z | |
| dc.date.available | 2023-01-25T20:04:31Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description | Tesis presentada a la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magíster en Innovación Curricular y Evaluación Educativa | |
| dc.description.abstract | La siguiente investigación titulada la “Innovación pedagógica de la mano de la investigación acción para mejorar la calidad de la construcción de los instrumentos de evaluación de la asignatura de historia” se desarrolla en un colegio particular pagado de la quinta región y tiene como propósito analizar la construcción de los instrumentos de evaluación, específicamente las pruebas de nivel, donde se ha detectado problemáticas en torno a las habilidades cognitivas declaradas en la tabla de especificaciones. En el marco teórico se explica y profundiza el tema de las habilidades sustentado por un variopinto de estudios, los que señalan que los docentes suelen realizar preguntas de bajo nivel cognitivo como el recordar y el comprender de carácter memorísticos y les cuesta realizar preguntas de alta exigencia cognitiva como analizar, el evaluar o crear. A partir de esto se diseñó un plan de intervención. Este plan apunta, fundamentalmente, a generar estrategias y herramientas que les permitan a los docentes construir mejores instrumentos de evaluación. Para ello, se implementaron tres talleres con la participación de docentes del departamento de historia, geografía y ciencias sociales, quienes fueron capacitados en formación conceptual, análisis de la tabla de especificaciones y en un diseño participativo de evaluación para favorecer el desarrollo de habilidades. Las conclusiones se basaron en las reflexiones que hicieron los docentes en relación con su quehacer pedagógico en materia evaluativa a partir de la intervención de que fueron parte. Dentro de las conclusiones se encuentra la falta tiempo, la carencia de formación en torno a las habilidades y cómo evaluarlas. | |
| dc.format.extent | 109 p. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.udd.cl/handle/11447/6997 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad del Desarrollo. Facultad de Educación | |
| dc.subject | 050003S | |
| dc.subject | Innovación educativa | |
| dc.subject | Evaluación | |
| dc.subject | Estrategias de la educación | |
| dc.title | La innovación pedagógica de la mano de la investigación acción para mejorar la calidad de la construcción de instrumentos de evaluación en la asignatura de historia | |
| dc.type | Thesis |
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