Elaboración de un Programa de fortalecimiento de la convivencia escolar y la inclusión para el nivel de 5to año básico
Date
2021-07
Type:
Thesis
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Publisher
Universidad del Desarrollo. Facultad de Psicología
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Abstract
El presente proyecto fue ejecutado en un Colegio de la comuna de Pichilemu, en el contexto del trabajo de grado del Magíster en Psicología Educacional de la Universidad del Desarrollo. El proyecto abordó el desarrollo de la enseñanza de resolución de conflictos de manera no violenta, de forma de anular la idea de que no existirán conflictos, sino más bien, acompañando en el aprendizaje de que los conflictos son inherentes al funcionamiento social (Sandoval, 2014). Para esto se realizó un diagnóstico que consistió en entrevistas dirigidas a actores claves y en el análisis de datos secundarios, obteniendo como problema principal que las relaciones de convivencia e inclusión están deterioradas en el 5to año básico. De esta forma, el objetivo del proyecto fue desarrollar relaciones de convivencia e inclusión armónicas en los niveles de quinto básico, mediante la generación de mecanismos de resolución de conflictos asertivos en los estudiantes. Con este propósito, se generó un programa de fortalecimiento de la convivencia escolar e inclusión, mediante la resolución pacífica de conflictos, la comunicación asertiva entre estudiantes y habilidades parentales, a partir de conocimiento teórico, aplicado y compartido para abordar tales temáticas. Así, el resultado final del proyecto fue un programa consistente en cuatro guías teóricas y dos guías prácticas, además de material anexo. En este sentido, se promueven herramientas para que docentes y estudiantes puedan desarrollar un buen clima de aula aprovechando el conflicto como una oportunidad de mejora, con especial énfasis en la autonomía.
Description
Trabajo de Grado presentado a la Facultad de Psicología de la Universidad del Desarrollo para optar por el título de Magíster en Psicología Educacional
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Citation
Keywords
Convivencia escolar, Acoso escolar, Programa educativo, Resolución de conflictos, 080005S