Sistema de evaluación integral del proceso formativo para el logro del perfil en programas de postgrado

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dc.contributor.advisorJiménez Saldaña, Ana María
dc.contributor.authorOrtiz Aburto, Luis Andrés
dc.coverage.spatialConcepción
dc.date.accessioned2024-10-29T18:08:15Z
dc.date.available2024-10-29T18:08:15Z
dc.date.issued2024
dc.descriptionSeminario de Intervención presentado a la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magíster en Innovación Curricular y Evaluación Educativa.
dc.description.abstractEl propósito de la investigación busca responder cómo se puede desarrollar un modelo efectivo para evaluar las dimensiones de formación y competencias requeridas en el egreso de postgrado. El método adoptado combina un enfoque cualitativo descriptivo con la investigación-acción, utilizando entrevistas semiestructuradas y análisis documental para recabar datos. La intervención, diseñada de forma colaborativa, introduce un sistema de evaluación integral con mecanismos de evaluación directa e indirecta, aplicados en etapas intermedias y finales del proceso formativo. Los resultados indican una mejora notable en la adquisición de competencias entre la evaluación intermedia y la final, evidenciando que el modelo de evaluación favorece el desarrollo estudiantil. Los actores clave reconocen la eficacia del programa y señalan áreas específicas para una mayor promoción y desarrollo. Las conclusiones sugieren que, mientras algunos programas tienen procesos de evaluación establecidos, hay una necesidad urgente de innovar en la evaluación curricular, revisando constantemente las dimensiones que definen los perfiles de egreso. Esto se alinea con las tendencias globales en educación superior que exigen calidad, pertinencia y ajuste a las necesidades del entorno laboral y académico. La proyección de la intervención subraya la necesidad de un proceso evaluativo continuo y situado, ajustado a las características específicas de cada programa. El modelo propuesto apunta a fortalecer el desarrollo de competencias y habilidades requeridas, proponiendo un ciclo de retroalimentación y mejora continua para alinear la formación de postgrado con las expectativas sociales y profesionales. Además, promueve una mayor coordinación y colaboración entre los diferentes actores involucrados en el proceso educativo. Esto incluye a docentes, directores y estudiantes, quienes, al participar activamente en el diseño y aplicación del sistema de evaluación, contribuyen a un ambiente educativo más integrado y orientado hacia el logro de objetivos comunes.
dc.format.extent75 p.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11447/9360
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad del Desarrollo. Facultad de Educación
dc.subject050003C
dc.subjectPerfil de egreso
dc.subjectEvaluación del perfil
dc.subjectEducación superior
dc.subjectPostgrado
dc.titleSistema de evaluación integral del proceso formativo para el logro del perfil en programas de postgrado
dc.typeThesis
dcterms.accessRightsPrivado

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