Los proyectos de reforma constitucional en materia de educación: análisis de una incógnita

dc.contributor.author	Alvear Téllez, Julio
dc.date.accessioned	2015-10-13T13:21:52Z
dc.date.available	2015-10-13T13:21:52Z
dc.date.issued	2012
dc.description.abstract	El artículo aborda la actual problemática de la educación chilena desde la perspectiva constitucional, con oportunas referencias a las iniciativas legales que existen sobre la materia. El balance, en general, resulta insatisfactorio al comprobarse que las reformas propuestas se asientan, en su mayoría, sobre débiles bases teóricas, se fundan en diagnósticos parciales o excesivamente ideologizados, y ocupan técnicas jurídicas ineficaces para lograr los objetivos que se proponen. Fallas en la que no cae la iniciativa presidencial, a la que, sin embargo, hay que enrostrar la adopción de criterios exclusivamente cuantitativos en la solución de la crisis
dc.format.extent	52 páginas
dc.identifier.citation	Actualidad Jurídica n° 25, enero 2012
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11447/126
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad del Desarrollo. Facultad de Derecho
dc.subject	Derecho constitucional
dc.subject	Reforma educacional
dc.subject	Educación Chilena
dc.title	Los proyectos de reforma constitucional en materia de educación: análisis de una incógnita
dc.type	Artículo

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