Potenciar el uso pedagógico de la Evaluación Formativa para mejorar el logro de los aprendizajes en la asignatura de matemática en estudiantes de Octavo Básico de la Comuna de Concón.
Date
2023
Type:
Thesis
item.page.extent
91 p.
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Acceso abierto
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Publisher
Universidad del Desarrollo. Facultad de Educación
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Abstract
Mejorar la calidad de la educación es el propósito de todo proceso de innovación educativa. Por ello, el presente trabajo al utilizar la metodología de investigación-acción para la innovación, pretende ser un aporte para la comunidad educativa de Concón que le permita comprender qué puede estar incidiendo en el logro de los aprendizajes en la asignatura de matemática.
Al seguir el marco de referencia básico de la investigación-acción, se parte recolectando la información que permita guiar el cambio. Dicho esto, la información levantada se analiza para luego teorizar sobre la situación evidenciada, para finalmente diseñar una propuesta de intervención que contribuya al trabajo colaborativo y la reflexión pedagógica.
Esta propuesta está orientada a mejorar la evaluación en la implementación curricular, garantizando un cambio en las prácticas de los docentes para evaluar el logro de los aprendizajes de los estudiantes en la asignatura de matemática, como también promover instancias de trabajo técnico pedagógico que permita realizar los ajustes necesarios a la propuesta curricular que se desarrolla en las aulas. En este sentido, se busca promover el aprendizaje de todos los estudiantes más allá de sus condiciones de entrada, Murillo, (2005).
Description
Seminario presentado a la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magíster en Innovación Curricular y Evaluación Educativa.
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Citation
Keywords
050003S, Intervención educativa, Enseñanza aprendizaje, Evaluación de la educación