Intervención educacional. Panel de indicadores para la gestión del clima y de la convivencia escolar

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dc.contributor.advisorHojman, Viviana
dc.contributor.advisorLe fort, José Antonio
dc.contributor.authorMuñoz Gallardo, Josefina Francisca
dc.contributor.authorNeira Sancho, María Fernanda
dc.contributor.authorUreta Robert, María Ignacia
dc.date.accessioned2021-09-10T16:37:12Z
dc.date.available2021-09-10T16:37:12Z
dc.date.issued2021-07
dc.descriptionTrabajo de Grado para optar al título de Magíster en Psicología Educacional.es
dc.description.abstractLa Convivencia Escolar se define como las interacciones entre los miembros que conforman una comunidad educativa (División Educación General, 2019). Una convivencia escolar sana incide en la calidad de vida de toda la comunidad y en el mejoramiento de la calidad de la educación (Sandoval, 2014). En Chile, las escuelas con mejor rendimiento, reflejan también, mejor clima escolar (División Educación General, 2019), por ello, se hace necesario que los colegios trabajen en mejorar la gestión del clima y de la convivencia, considerando los Estándares Ministeriales y su Proyecto Educativo Institucional. Respecto a lo anterior, la Institución Educacional para la cual se desarrolló este Proyecto, planteó la necesidad de conocer el clima y la calidad de la convivencia escolar, en base a datos empíricos. Esta demanda fue abordada a partir de la metodología de Matriz de Marco Lógico, proponiéndose mejorar la gestión del Equipo de Encargados de Convivencia, a través de la construcción de un Panel de Indicadores pertinentes para la Institución. El Proyecto inició en marzo del 2020, con un proceso de diagnóstico que constató la inexistencia de datos empíricos, que respaldaran la percepción positiva de la convivencia escolar institucional. Para abordar el problema, se propuso establecer indicadores para medir el clima y gestionar la convivencia escolar a través de la construcción de un Panel de Indicadores pertinentes para la Institución. Lo que se realizó en colaboración con algunos miembros del Equipo de Gestión de la Convivencia Escolar, considerando los Estándares Indicativos de Desempeño, en el área de la Convivencia, los Indicadores de Desarrollo Personal y Social y el Proyecto Educativo Institucional. Finalmente, el instrumento fue aprobado por el Equipo de Gestión en enero del 2021, considerando que los 86 indicadores del Panel, eran pertinentes para aplicarlos en la Institución.es
dc.format.extent55 p.es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11447/4598
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad del Desarrollo. Facultad de Psicologíaes
dc.subjectConvivencia escolares
dc.subjectIntervención educativaes
dc.subjectClima escolares
dc.subjectIndicadoreses
dc.subjectDesarrollo personales
dc.subject080005Ses
dc.titleIntervención educacional. Panel de indicadores para la gestión del clima y de la convivencia escolares
dc.typeThesises

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